Outrossim, à várias problemáticas nessa temática como a aceitação da valorização da herança africana, levando pessoas até, a praticar o mal, como desrespeitando-as.
Visto que também a geração de impedimento de direitos melhores, é algo a se destacar. Pois a diversas coisas em que eles são desvalorizados, como por exemplo.
Portanto, para tentar diminuir esses desafios para a valorização da herança africana no Brasil deve ao poder público implementar campanhas de conscientização, também tentar fazer por meio de implementação deslocais físicos coisas que façam com que as pessoas conheçam mais de perto dessas culturas que é algo não valorizado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais falhas: Grammar/ortografia (nascam, é/está, concordância), repetição de ideias (“desafios… é persistente”), conectivos pouco eficientes e coerência entre frases. Sugestões: corrigir para “nascam livres”, “os desafios são persistentes”, usar conectivos (além disso, contudo, portanto) para encadear as ideias; reorganizar a introdução para apresentar o problema claramente. Intervenção: detalhar agentes, ações, meios e finalidade; por exemplo: governo promove campanhas educativas (agente), para reduzir preconceitos (finalidade), por meio de escolas públicas e mídias (meios).
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