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Por gergiafer
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A violência contra a mulher, em suas múltiplas formas, constitui um problema histórico que ainda persiste na sociedade brasileira, apesar dos avanços legais e sociais. A literatura contemporânea, como no livro A Empregada, de Freida McFadden, ilustra essa realidade ao retratar uma protagonista que sofre com a manipulação sutil praticada pelo marido da patroa,ele utiliza a manipulação psicológica e a sedução disfarçada de bondade. Assim, a obra expõe como diferentes manifestações de violência continuam a afetar mulheres em contextos diversos, refletindo uma situação ainda presente na vida real.
Durante séculos, a figura feminina foi associada à submissão e ao espaço doméstico, o que contribuiu para a naturalização de práticas de controle e abuso por parte dos homens. Ainda hoje, muitas mulheres enfrentam agressões físicas, psicológicas e morais dentro e fora do lar, evidenciando como esse desafio ultrapassa gerações e se mantém vivo na sociedade.
Além disso, o abuso permanece pela falta de políticas eficazes e de apoio às mulheres. Embora o Brasil possua legislações importantes, como a Lei Maria da Penha e a Lei do Feminicídio, muitas mulheres continuam sem amparo adequado para denunciar seus agressores ou encontrar proteção. A insuficiência de delegacias especializadas, o preconceito social e o medo de represálias fazem com que inúmeras vítimas continuem em silêncio, perpetuando o ciclo de abusos.
Diante do exposto, a continuidade da agressão à mulher na sociedade brasileira configura uma dificuldade que exige atuação conjunta do Estado e da população. Para enfrentar tal cenário, o Governo Federal, por meio do Ministério da Justiça, deve ampliar o número de orgãos de segurança voltados ao atendimento de mulheres vítimas de violência, garantindo acolhimento humanizado e proteção à essas cidadãs, com recursos financeiros destinados a cada município. Ademais, as escolas, em parceria com a mídia, precisam promover campanhas educativas que discutam igualdade de gênero e respeito. Assim, será possível reduzir a continuidade dos maus-tratos e construir uma sociedade mais justa e segura.
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    Erros de coesão/puntução: “patroa,ele utiliza” (falta espaço) e uso inadequado de vírgula entre orações; há repetição de estruturas e algumas licenças linguísticas que prejudicam a norma-padrão (ex.: “orgãos” com acento deveria ser “órgãos”). Sugestões: “patroa; ele utiliza” ou “patroa, que utiliza”; evitar excesso de vírgulas; revisar grafia (órgãos). Desenvolvimento: mantenha introdução clara, elabore mais as evidências com dados ou exemplos específicos. Intervenção: ótimo que detalha ações, agentes e meios; desenvolva com metas mensuráveis (ex.: metas anuais de atendimento). Exemplo de melhoria: reescrever passagem problemática, conectando ideias com: além disso, consequentemente, portanto.}

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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