Durante séculos, a figura feminina foi associada à submissão e ao espaço doméstico, o que contribuiu para a naturalização de práticas de controle e abuso por parte dos homens. Ainda hoje, muitas mulheres enfrentam agressões físicas, psicológicas e morais dentro e fora do lar, evidenciando como esse desafio ultrapassa gerações e se mantém vivo na sociedade.
Além disso, o abuso permanece pela falta de políticas eficazes e de apoio às mulheres. Embora o Brasil possua legislações importantes, como a Lei Maria da Penha e a Lei do Feminicídio, muitas mulheres continuam sem amparo adequado para denunciar seus agressores ou encontrar proteção. A insuficiência de delegacias especializadas, o preconceito social e o medo de represálias fazem com que inúmeras vítimas continuem em silêncio, perpetuando o ciclo de abusos.
Diante do exposto, a continuidade da agressão à mulher na sociedade brasileira configura uma dificuldade que exige atuação conjunta do Estado e da população. Para enfrentar tal cenário, o Governo Federal, por meio do Ministério da Justiça, deve ampliar o número de orgãos de segurança voltados ao atendimento de mulheres vítimas de violência, garantindo acolhimento humanizado e proteção à essas cidadãs, com recursos financeiros destinados a cada município. Ademais, as escolas, em parceria com a mídia, precisam promover campanhas educativas que discutam igualdade de gênero e respeito. Assim, será possível reduzir a continuidade dos maus-tratos e construir uma sociedade mais justa e segura.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de coesão/puntução: “patroa,ele utiliza” (falta espaço) e uso inadequado de vírgula entre orações; há repetição de estruturas e algumas licenças linguísticas que prejudicam a norma-padrão (ex.: “orgãos” com acento deveria ser “órgãos”). Sugestões: “patroa; ele utiliza” ou “patroa, que utiliza”; evitar excesso de vírgulas; revisar grafia (órgãos). Desenvolvimento: mantenha introdução clara, elabore mais as evidências com dados ou exemplos específicos. Intervenção: ótimo que detalha ações, agentes e meios; desenvolva com metas mensuráveis (ex.: metas anuais de atendimento). Exemplo de melhoria: reescrever passagem problemática, conectando ideias com: além disso, consequentemente, portanto.}
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