Na atualidade, leis tende a ser as maiores forças contra a discriminação racial,consistindo em uma ordem rigorosa em alguns casos, tambem fazendo com que a população brasileira se intimide diante das leis legislativas, ajudando o Brasil a prosperar cotidianamente, e tornando um lugar mais acessível para qual quer raça, gênero e até mesmo para pessoas com dificuldades em locomoção.
O iniciativa de promover ações contra o racismo, ajuda a regularizar as diretrizes governamentais, protestos, projetos, iniciativas e leis contra a intolerância racial, fazem o país crescer de forma contínua,
Insinuando crianças a crescerem sem o racismo estrutural.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: C1 apresenta muitos problemas de norma (ex.: “mais mais”, “em termo da discriminação”, “conelhos legislativos”, “tambem”, concordância verbal/nominal). Sugestão: revisar para: “O nosso sistema brasileiro tende a ser mais rigoroso na discriminação racial; é necessário adotar conselhos legislativos com pessoas negras no Congresso para promover um país mais resistente à discriminação.” C2/C3: ausência de tese clara, desenvolvimento pouco articulado. Use introdução com tese, desenvolvimento com argumentos conectados e conclusão. C4: conectivos insuficientes ou inadequados; priorize: Além disso, entretanto, especialmente, portanto, logo. C5: a intervenção está vaga; proponha: agente (governo federal/municipal), ação (criar políticas afirmativas), meio (leis/programas educativos), finalidade (diminuir o racismo, assegurar direitos; prever metas). Exemplo de intervenção completa: “Agente: Ministério da Educação; Ação: implementar políticas de inclusão e capacitação docente; Meio: emendas orçamentárias e programas de formação; Finalidade: promover equidade racial e redução do racismo institucional.”
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