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Por victormer
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Um notório desafio para a geração do século XXI é a dificuldade em ter uma vida saudável e promover o bem-estar de todos, sejam crianças, adultos ou idosos. Desta forma, é evidente que a busca pela praticidade alimentar e a falta de incentivo à prática de exercícios físicos contribuem para esta problemática.
De início, pode-se evidenciar, que a cultura dos “fast-foods” se tornou comum nos dias atuais, como também a busca por alimentos condimentados para ingestão no cotidiano agitado. Deste modo, entende-se que os hábitos alimentares mudaram exorbitantemente em comparação com o século passado. Sendo assim, confirma-se o que foi dito pela revista americana American Health (2020), que o aumento de doenças que poderiam ser evitadas através de uma boa alimentação, é crescente.
Em segundo plano, é imprescindível informar que segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), saúde e qualidade de vida não são somente ausência de doenças, mas sim um conjunto de fatores, sociais, físicos e psicológicos. Tendo em vista essa premissa, é necessário destacar que a falta de incentivo à pratica de exercícios físicos contribui diretamente para que a população se torne mais sedentária e consequentemente mais doente.
Portanto, nota-se que há uma urgência em aplicar soluções para o que foi apresentado em segundo plano, visto que essa premissa tem o potencial de influenciar em larga escala o fator de alimentação saudável. Nesse contexto, cabe ao Governo Federal, em parceria com os governos estaduais, criarem planos de ação, seja por mídia ou por promoção de eventos, principalmente no que consiste em informação para que a população conheça o que verdadeiramente afeta negativa e positivamente a sua saúde e bem-estar.
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    Principais problemas: (Comp.1) excesso de vírgulas inadequadas e algumas escolhas de termos (“evidenciar, que”; “pratica”) com erros de diacronia e falta de acentuação correta. Sugestão: cortar vírgula desnecessária, usar: “De início pode-se evidenciar que a cultura dos fast-foods …”; corrigir “pratica” para “prática” e revisar citações. (Comp.2-3) desenvolvimento presente, mas faltam tese clara e conectores que organizem argumentos; amplie a progressão lógica. (Comp.4) uso de conectivos adequado, mas há lapsos de coesão em algumas transições; mantenha encadeamento lógico. (Comp.5) intervenção com agentes, ação, meio e finalidade está presente, poderia detalhar mais (ex.: ações específicas, metas e prazos). Ex.: proposta detalhada: Governo Federal e governos estaduais promovem campanhas de alimentação saudável e prática de atividades físicas em escolas, unidades de saúde e mídia, com metas trimestrais e avaliação de impactos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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