Nesse cenário, no filme "Zoro" um dos personagens é um indígena onde seu povo foi enganado e explorado divido a colonização pois, os colonizadores viam estes como inferiores oque vê-se até nos dias de hoje. Faz-se necessário mudar este pensamento.
Ademais, outro filme a ser comentado é "Corcunda de Notridame" no qual o povo cigano é perseguido por cristãos. Análogo aos dias atuais, Cristãos perseguem e rejeitam as culturas africanas e indígenas e por consequência continua como dominante pois, não há outras religiões com tanta influência quanto esta na sociedade brasileira. Precisa por fim a isto.
Por fim, o "Ministério da Educação" necessita incluir programas de ensino sobre estas culturas para crianças e adultos além de fazer a divulgação através das mídias sobre estas religiões no Brasil. Com estas medidas terá a inclusão e aceitação destas religiões na sociedade brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: C1 - Norma: repeteções, grafias incorretas e termos mal usados: “em uma escola em uma escola”, “Zoro”, “Notridame”, “divido a colonização”, falta de concordância. Sugestão: revisar para: “policiais foram chamados a uma escola porque alunos estavam sendo ensinados sobre a cultura africana”; “Notre-Dame”; “devido à colonização”. C2/C3 - tema fora de foco e falta de organização; use introdução clara, desenvolvimento com argumentos e conclusão. C4 - conectivos pobres e descontinuidade entre ideias: use, por exemplo, “além disso”, “por conseguinte”. C5 - intervenção existe, mas poderia detalhar mais: especificar ações, prazos, metas e atores secundários (educadores, comunidade). Exemplo de melhoria: introduzir proposta com agente, ação, meio, finalidade bem definidos e indicadores de alcance.
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