É autoexplicativo o porque de tanto anseio pelo futuro nós jovens, temos a mente de certa forma agitada ocasionando em como solucionar tal situação? Como posso ter um futuro brilhante? Como posso conquistar uma vida melhor? E é nesses pensamentos que nos tornamos ansiosos, mas nem estamos vivendo de fato o presente, com a mente no futuro.
Hoje, é bem comum a procura por terapia, psicólogo e caso a situação seja mais delicada. Há psiquiatras para resolução dos conflitos internos. Precisamos mencionar a importância desses profissionais, tange a saúde mental. É bem comum pessoas serem ansiosas e não saber o que lhe causou aquilo, se foi uma ferida do passado, ou se esse anseio é algo novo.
Por muitas vezes esses sentimentos causam um tipo de transtorno se não tratado. Por isso a importância do profissional capacitado, que irá investigar de onde vem esses conflitos, se é externo ou interno, e como tratá-lo da melhor forma. Conclui-se que, não apenas o anseio pelo futuro nos causa essa ansiedade. Mas sim, bastante tempo em telas nos prejudica ainda mais.
Conforme à análise de todas as situações, vemos a importância de nos cuidar, evitar coisas e pessoas que nos causam desconforto. Saber lidar com nossos sentimentos, emoções e fazer tudo aquilo que nos faz bem. E de fato, buscar um hobbie que nos transforme, nos ensine, e faça diferença no nosso dia a dia, e nas nossas vidas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: alguns traços gramaticais e concordâncias inadequadas (ex.: “comteporaneidade”, “à análise” – uso incorreto de crase). Falta clareza na progressão argumentativa e título/frase de tema pouco definido. Coesão limitada: uso de conectivos escasso e transições abruptas. Intervenção não descreve bem agentes, meios e finalidades; sugerir: agentes públicos/educadores, ações de orientação, meios digitais/psicoterapia, finalidade de reduzir ansiedade.
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