Portanto, a educação é para todos,mais a falta de preparo e formação dos professores, a infraestrutura precária das escolas e a ausência de recursos,o preconceito e a falta de conscientização da sociedade, e a dificuldade de adaptação curricular e de inclusão digital.
A educação inclusiva é direito de todos,é necessário integrar estudantes com e sem deficiência no mesmo ambiente escolar,pois é necessário a quebra do preconceito,ensinando que todos independente das diferenças merecem respeito e acolhimento
É necessário a capacitação dos professores para saber lidar e ensinar esses alunos,a falta de preparo tem sido constante,a desvalorização dos professores e da não de obra,que pode levar a desmotivação dos profissionais, muitas escolas especialmente as públicas carecem de rampas, pisos táteis,materiais adaptados e tecnologia assistida.
Para educação melhor no Brasil, é preciso investir mais na educação, e na valorização dos professores com melhores salários e plano de carreira, além de melhorar a infraestrutura escolar e qualidade de ensino. Pois todos os alunos especiais merecem inclusão de qualidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros: Norma (muitos), por ex. “Brsail”; crase/pontuação inadequada; vírgulas desnecessárias e citações confusas (“Paulo Freire,”); falhas de coesão. Sugestão: reescrever com: “Paulo Freire enfatiza…”, evitar aspas soltas; usar concordância e ortografia corretas. Conteúdo: desenvolvimento pouco estruturado; introdução falha em apresentar tese clara. Sugestão: introdução com tese: “A educação inclusiva enfrenta X, Y e Z, propondo solução A,B.” Proposta de intervenção fraca: descreva claramente agente, ação, meio e finalidade; ex.: “O Ministério da Educação (agente) implementa (ação) políticas de formação continuada (meio) para garantir (finalidade) a inclusão de alunos com deficiência em salas comuns.”
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- Por anavictor1
- Por evelyndua