Em primeira instância, pode-se observar a desigualdade, uma parte possui privilégio e a outra despossui desses como Karl Marx relata. Dessa forma, ainda persistir no Brasil o despossuiso a classe pobre que fica longe do lazer , dignidade, boa condição de vida, deixando o próprio sem perspectiva de vida, apenas o trabalho para sobreviver e o privilegiado a população rica, aqueles que não passam por essa degradação e tem o acesso com facilidade.
Em segunda instância, o custo de vida ser muito além do que possa mante-lo/ lá, ou seja trabalhar em um só não consegue custear, necessita de fazer algo a mais "picos", acarretando assim sobrecarga, pouco descanso, não consegue financiar sonhos e não chegando ao objetivo final, causa frustração e desmotivação de futuro digno. Neste fato, a autora Djamila Ribeiro traz em sua escritura a necessidade de voz e de dos direitos.
Contudo, necessita que o Estado como o poder Legislativo retifique este art°5 da constituição Federal de 1988 assim como judiciário exigindo que use na prática a lei que ela assegure uma qualidade de vida a todos, implementando o salário mínimo a um valor que possa financiar o custo de vida, mediante ao lazer incluso, assim como, baixar o capital para que consigam planejar um futuro próspero, dessa forma, a lei aplicaria no dia a dia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: C1: many falhas de norma (art°,
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