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Por biab
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Os desafios que enfrentamos na valorização da herança africana do brasil, e a causa pelo racismo, pela desigualdade entre pessoas africanas. Eu vejo que em todo país existe o racismo, o preconceito, a violência e a falta de respeito com a popularidade negra. Os principais desafios para a valorização da herança africana no Brasil incluem o racismo estrutural, a falta de representividade em espaço de poder, uma coisa que mulheres negras sendo mães ou não, não tem direito de cuidar de seus filhos, não tem direito e amamentalos direito. Tendo também a invisibilidade da cultura afro-brasileira na educação, como a nossa belíssima capoeira. A capoeira ela é uma manifestação cultural afro-brasileira, que envolve dança, música, arte marciais, jogos e religiosidade. A capoeira ela teve surgimento da expressão que foi protagonizado pelos negros escravizados, para eles a capoeira não era só dança, arte marciais, ela era uma forma de resistência a opressão dos senhores e de preservação de suas identidades culturais.
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    Principais erros: gramática e concordância (Brasil, população, capoeira, amamentá-los), repetição desnecessária (“capoeira ela”), frases incompletas/fragmentadas, violencia de ideias sem conectores fortes. Sugestões: reescrever para clareza: “Os desafios para valorizar a herança africana no Brasil incluem o racismo estrutural e a falta de representatividade...”. Use conectivos (alem disso, portanto, contudo) para organizar ideias. Proposta de intervenção ausente; inclua agente, ação, meio e finalidade (ex.: governos locais... implementar políticas de educação patrimonial nas escolas para fortalecer a capoeira como patrimônio afro-brasileiro, com metas e prazos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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