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Por barbarape
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Em uma sociedade marcada por constantes transformações, torna-se cada vez mais evidente a necessidade de repensar estruturas que limitam o pleno desenvolvimento humano. Dentre os desafios contemporâneos, destaca-se a crise no sistema penitenciário brasileiro, que compromete não apenas o bem-estar coletivo, mas também os princípios de igualdade e segurança no país. Esse cenário é impulsionado, sobretudo, pelo descaso governamental e pela desigualdade social, fatores que interferem diretamente na falta de infraestrutura, causando o aumento de facções criminosas, violência, superlotação e políticas insuficientes de ressocialização e profissionalização.

Primordialmente, percebe-se um evidente descaso governamental em torno da crise no sistema carcerário. Nesse sentido, embora o artigo 6º da Constituição Federal de 1988 garanta direitos sociais como educação e saúde, essa garantia não se concretiza na prática, principalmente no que diz respeito à ressocialização de apenados. Há pouca ou nenhuma oportunidade para reabilitação, com programas de educação e profissionalização insuficientes, o que eleva a reincidência criminal. Dessa forma, a inação do Poder Público não apenas favorece a exclusão dessa parcela populacional, como também compromete a segurança das futuras gerações.

Ademais, é cabível pontuar que as desigualdades sociais intensificam o avanço da crise citada. Nessa perspectiva, consoante à filósofa Hannah Arendt, “A essência dos direitos humanos é o direito a ter direitos”. Todavia, essa visão da filósofa não se concretiza para milhões de apenados que vivem em condições degradantes, com falta de saneamento básico, ventilação adequada e limpeza. Tais fatores, por sua vez, contribuem para a disseminação de doenças como a tuberculose e o HIV. Assim, a persistência das desigualdades aprofunda a vulnerabilidade dos indivíduos, desumaniza o ambiente prisional e perpetua o problema.

Portanto, cabe ao Estado investir uma maior parcela do Produto Interno Bruto (PIB) para combater a crise no sistema carcerário. Essa ação deve ser coordenada pelo Ministério da Justiça e Segurança Pública, órgão responsável por elaborar planos e políticas voltadas para a prevenção, como investir em infraestrutura adequada, incluindo condições de salubridade e segurança. É fundamental, também, transitar de uma abordagem puramente punitivista para uma Justiça Restaurativa, focada na ressocialização e na reintegração social, por meio de programas esportivos e de qualificação profissional. Com isso, será possível reduzir a atração pelo crime, fortalecer oportunidades e promover a inclusão social.
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    Erros de Norma: “garanta direitos” (deve ser garante) e uso pouco natural de “consoante à filósofa” (sugere-se “segundo a filósofa”). Sugestões: manter Concordância e Concordância Temporal; usar: “segundo a filósofa Hannah Arendt” e “garante direitos sociais”. Coesão/Coerência: conectivos presentes, porém o texto pode melhorar a progressão entre ideias com marcadores mais claros entre parágrafos. Intervenção: proposta com agente (Estado/Ministério), ação (investir, promover ressocialização), meio (PIB, infraestrutura) e finalidade (reduzir a criminalidade, inclusão). Poderia detalhar metas e prazos para maior clareza (ex.: metas de vagas de educação, prazos de investimentos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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