Os povos africanos carregavam uma grande lita de desigualdade soial absurda, e na qual todos nós carregra- mos um pouco da sua história e cultura, más que por conta da ignorancia e preconceito do polo acabam não recebendo valores tanto respeito e reconholinerto que merece.
As Tradições e culunárias afíicanas é bastante utilizada no brasil, como a feijoada, sendo um plato africano e uns dos mais populares no BRASIL, as diversas religíões e uma delas sendo o umbandu, com uma popularidade enorme no BRASIL, as diversas tradições, costumes, danças e entre tantas outras que o polo africano nos propocionou.
É triste é revoltante, o preconceito e ignorancia acabar sendo maior que o reconholinento luta e histórica, e a história afíicana acabar ficando de lado pela falta de interresse do povo.
Por tanto carregamos uma herança passada de gera- cões e gravadeeão com isso devemos dar o reconholinimento e Valorizasão que os povos Africanos deveriam ter recebido há anos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros graves de ortografia e sintaxe (ex.: durarte, reconholinerto, lita, desigualdade soial, pol o, pl ato, imaginando termos). Redação sem organização clara: falta introdução com tese, desenvolvimento coeso e conclusão. Falta uso adequado de conectivos e progressão de ideias. Proposta de intervenção ausente de elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestões: reescrever com tese explícita, usar conectivos como, além disso, entretanto, por isso; introduzir exemplos reais; detalhar intervenção: ex.: Governo (agente) implementa campanhas de valorização cultural (ação) via escolas e mídia (meio) para reduzir preconceitos (finalidade). Ex.: “Agente: Secretarias de Educação; Ação: inserir currículo de história africana; Meio: escolas públicas; Finalidade: ampliar valorização e reduzir discriminação.”
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