Avatar do usuário
Por evangelis
Quantidade de postagens
#167663
No filme, o menino que descobriu o vento aborda a história de um garoto que vive na zona rural e depende do agro para sobreviver. Porém, ao decorrer do filme, seu plantio sofre com secas, que se assemelha ao Brasil atual, onde muitos trabalhadores rurais dependem do agro para sobreviver e não tem seu trabalho valorizado adequadamente. O agronegócio é a fonte de renda de muitas famílias baixa renda que se dedicam diariamente ao seu trabalho no campo. O que se torna preocupante, porque muitas dessas pessoas são expostas a horas exaustivas de trabalho, afetando negativamente a saúde delas. Além disso, com as mudanças climáticas, como enchentes e secas, prejudicam mais a vida desses trabalhadores, que são esquecidos e desvalorizados pela sociedade, o que enfatiza a falta de conhecimento das pessoas sobre profissões importantes. Portanto, atribui-se ao Governo Federal, junto ao Ministério de Educação, promover palestras nas escolas sobre a importância dos trabalhadores rurais e os impactos que causam na economia. E implementar auxílios, assim dando mais conhecimento para essas pessoas.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
560
pontos
Desbloquear

    Principais erros: norma padrão: uso de “ao decorrer”, “de baixa renda”/troca por “famílias de baixa renda”, frase fragmentada “E implementar auxílios”; coerência: transição entre ideias é desigual; organização: falta introdução, desenvolvimento e conclusão mais claros; proposta de intervenção pouco detalhada. Sugestões: revisar para “ao decorrer do filme”, “famílias de baixa renda”, eliminar frases soltas; usar conectivos como,por exemplo, “além disso”, “por outro lado”; detalhar intervenção: agente (Governo federal e MEC), ação (promover palestras), meio (em escolas públicas) e finalidade (valorizar e qualificar o trabalho rural).

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

Na obra japonesa Kimetsu no Yaiba, o personagem Ak[…]

A canção de Moby "Você está perdido no mundo […]

Na obra "Pedagogia do Oprimido", o educa[…]

Avaliação da redação Competência 1 (Norma-Padrão)[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.