Os preços crescentes (em comparação ao ano passado houve um acréscimo de 62%) desde o ingresso até um simples copo de água — funcionam como uma muralha silenciosa. Mesmo quando políticas públicas distribuem entradas, os custos internos como: alimentação, transporte e serviço transformam a experiência em uma travessia árida, bem distante do ideal de inclusão.
Assim, o festival, que já foi chão firme para encontros populares, passa a ecoar como um espaço onde o bolso fala mais alto.
Nas primeiras edições, ainda enraizadas em locais comunitários, o Rap in Cena vibrava com a força simbólica da rua porém, à medida que a profissionalização se impôs, o festival começou a vestir outra pele. O que era celebração coletiva virou produto, cuidadosamente embalado para um público específico. É como se a lógica empresarial tivesse, aos poucos, abafado as vozes que deram vida ao movimento.
Diante desse cenário, torna-se difícil sustentar que o Rap in Cena represente integralmente a cultura hip-hop.Para retomar sua força original, a coordenação do Rap in Cena, em parceria com a secretaria municipal de Cultura deveriam criar um edital anual que reserve 30% das vagas do palco principal para artistas de base comunitária, oferecer ingressos subsidiados distribuídos via associações comunitárias e instituir um conselho curatorial paritário para acompanhar as escolhas artísticas — medidas destinadas a restabelecer representatividade.Caso contrário, corre-se o risco de ver uma cultura nascida nas ruas confinada a espaços que jamais lhe pertenceram.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros identificados e correções
Erros de forma e gramática (Competência 1)
1) Concordância verbal
Trecho: “a coordenação do Rap in Cena, em parceria com a secretaria municipal de Cultura deveriam criar”
Correção: “a coordenação do Rap in Cena, em parceria com a Secretaria Municipal de Cultura, deveria criar” (ou: “a coordenação ... e a Secretaria Municipal de Cultura deveriam criar”).
2) Falta de espaço após pontuação
Trecho: “cultura hip-hop?Para retomar”
Correção: “cultura hip-hop? Para retomar”
3) Espaços duplicados/irregulares
Trecho: “transformam a experiência” / “original, a coordenação”
Correção: “transformam a experiência” / “original, a coordenação”
4) Uso inadequado de dois-pontos após 'como'
Trecho: “os custos internos como: alimentação, transporte e serviço”
Correção: “os custos internos, como alimentação, transporte e serviço,” ou “os custos internos — alimentação, transporte e serviço —”
Sugestão prática: revisar espaçamento automático e aplicar leitura final para detectar duplicações; revisar concordância sujeito-verbo em estruturas com sujeito composto ou núcleos coletivos.
Pontos de conteúdo e organização de ideias (Competências 2 e 3)
Pontos fortes: tese clara (o festival tende a afastar a base comunitária), contextualização histórica (passagem da rua para a lógica empresarial), uso de exemplo quantitativo (aumento de 62%) e conclusão coerente com proposta de intervenção.
Sugestão prática: enriquecer a argumentação com referências interdisciplinares (ex.: dados sobre renda média do público, estudos culturais sobre apropriação comercial, impactos socioeconômicos locais). Exemplo de frase a acrescentar: “Dados de pesquisas locais mostram que a renda média do público antigo era X, o que torna o aumento de preços especialmente excludente.”
Coesão e progressão textual (Competência 4)
Observações: boa progressão geral, mas há momentos em que a transição entre parágrafos pode ser reforçada.
Exemplo de melhoria de coesão: inserir conectivos para articular causa/consequência e exemplificação.
Trecho original: “Os preços crescentes (...) — funcionam como uma muralha silenciosa. Mesmo quando políticas públicas distribuem entradas, os custos internos ...”
Sugestão reescrita: “Os preços crescentes (...) funcionam como uma muralha silenciosa; além disso, mesmo quando políticas públicas distribuem entradas, os custos internos ...”
Outros conectivos úteis: portanto, por conseguinte, além disso, por exemplo, em consequência.
Proposta de intervenção (Competência 5)
Avaliação: a proposta apresenta agente (coordenação do festival e secretaria municipal de Cultura), ações (edital com reserva de 30% das vagas, ingressos subsidiados, conselho curatorial paritário), meios (parceria, distribuição via associações comunitárias) e finalidade (restabelecer representatividade). Há detalhe prático (30% e distribuição via associações), o que é adequado.
Sugestão para detalhar ainda mais: indicar cronograma e fonte de financiamento (ex.: “edital anual financiado por fundo municipal de cultura ou por cotas de patrocínio social, com avaliação semestral do conselho curatorial e indicadores de participação comunitária”), além de prever mecanismos de avaliação e transparência.
Exemplos de reescrita para fluidez e correção
1) Introdução (corrigida e mais coesa):
“A reflexão de Teófilo Cardoso sobre o Rap in Cena reacende uma questão já presente: até que ponto o festival ainda carrega o pulso do hip-hop? Parece ter ocorrido um deslocamento: o evento, antes próximo das quebradas, hoje tem uma vitrine que separa quem observa de fora de quem pode realmente entrar.”
2) Trecho sobre preços (corrigido):
“Os preços crescentes (em comparação ao ano passado, houve um acréscimo de 62%), desde o ingresso até um simples copo de água, funcionam como uma muralha silenciosa. Além disso, mesmo quando políticas públicas distribuem entradas, os custos internos, como alimentação, transporte e serviço, tornam a experiência uma travessia árida, distante do ideal de inclusão.”
3) Proposta de intervenção (corrigida e ligeiramente expandida):
“Para retomar sua força original, a coordenação do Rap in Cena, em parceria com a Secretaria Municipal de Cultura, deveria criar um edital anual que reserve 30% das vagas do palco principal para artistas de base comunitária; oferecer ingressos subsidiados distribuídos por associações comunitárias; e instituir um conselho curatorial paritário para acompanhar as escolhas artísticas. Esses mecanismos poderiam ser financiados por um fundo municipal de cultura e avaliados anualmente para garantir representatividade e transparência.”
Resumo final: o texto responde bem ao tema e organiza argumentos relevantes; corrige-se pontuação, espaçamento e concordância verbal para elevar a nota na competência de domínio da norma; fortalecer transições e acrescentar dados interdisciplinares tornará a argumentação ainda mais sólida.