Nesse contexto, é importante destacar que a falta de valorização do trabalho rural esta
enraízado
desde o período escravatorio
. Nesse contexto, a abolição da escravatura, em 1888, foi marcada pela ausência de políticas públicas para a integração dos ex-escravos na sociedade. Isso ocorre por uma falha estrutural que ficou enraízado
na sociedade trazendo essa permanência histórica que contribui para a desvalorização do trabalhador rural.
Ademais, a negligência governamental é um dos pilares decisivos que reforçam a desvalorização do trabalhador rural. Nessa perspectiva, a consolidação das leis trabalhistas (CLT) implementada em 1943, garantindo direitos básicos aos trabalhadores urbanos, enquanto a legislação rural foi criada somente duas décadas depois, sob intensa pressão popular. Sendo assim, a negligência estatal, marcada pelo atraso do poder confirmar a desigualdade que marginaliza o trabalhador rural.
Portanto, os desafios históricos que perpetuam a desvalorização do trabalhador rural, são necessários medidas urgentemente. Cabe ao ministério do Trabalho fortalecer as leis trabalhistas nas zonas rurais, através de
equipes móveis. Essa ação deve vir acompanhada de multas altas. Para que, ocorra uma sociedade justa sem desigualdade da parte do governo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: comp1 - vários problemas gramaticais/acentuação: 'marca a/esta enraízado/ escravatorio'; repetições e pontuação. Sugestão: 'O Estatuto do Trabalhador Rural (Lei nº 4214/1963) foi a primeira legislação abrangente...'; acentue 'está enraizado', 'escravatura'. comp2/comp3/comp4 - desenvolvimento pouco sólido, uso inconsistentes de conectivos, ideia central não bem estruturada; sugerir introdução com tese clara e parágrafo de desenvolvimento com dados e conectivos (além de evitar repetições). comp5 - proposta com agent/ação/meio/finalidade está presente, mas carece de detalhamento (ex.: ampliar ações, metas, financiamento). Proposta: ministério do Trabalho cria programa de regularização com metas, orçamento, prazo e avaliação; conectivo adequado entre ideias.
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