medo de se sentir livre, pois achava que sentir de mais era um defeito por isso manteve o coração fechado, com medo de que alguém machuque, mal sabia ela que tudo iria mudar.
Em um dia comum, Luisa estava estudando, até que ela escuta um barulho de carro quando ela vai ver quem é, ela avisa um lindo rapaz, parecia ser muito educado e simpático, ela ficou como o coração apertado cheio de emoçãoes que ela nunca havia sentido.
Luisa percebeu que estava apaixonado, até que ela toma coragem e vai falar com o rapaz, ela descobre que ele também gosta dele e daí e diante eles começaram a ter um relacionamento, Luiza aprendeu que pra tudo tem sua prima vez.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: norma padrão com muitos desvios (ex.: “sentir de mais” → “sentir de mais/demais”; “emoções” escrito incorretamente como “emoções”; redundâncias como “pois tinha medo… pois”); apresentação narrativa em vez de dissertativo-argumentativa (ausência de tese, introdução clara, desenvolvimento com argumentos, conclusão); falta de coesão (conectivos fracos). Melhorias: reescrever como texto dissertativo com introdução que apresente o tema, desenvolvimento com argumentos 1) superar medo para experimentar coisas novas, 2) coragem para se abrir; concluir com uma proposta de intervenção simples. Ex.: “Este relato mostra que, para tudo tem uma primeira vez, e superar o medo favorece o crescimento.”
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