O carnaval é originalmente africano,mas esse fato é esquecido pelo simples fato de todas as músicas,serem pontos do candomblé e ao decorrer dos anos nos desfiles não se vê tantas mulheres negras, então deixaram de lado o que foi criado por eles para tomar posse como se eles tivesse criado.
Sabendo que isso nada mais é por conta do racismo eles se apropriaram de coisas originalmente criada pelos africanos e fizeram parecer que eles que iniciaram isso,e não trazem o reconhecimento para as matrizes africanas deixando a origem e as histórias de lado.
Com base nisso devemos trazer mais reconhecimento para as matrizes africanas e as histórias que fizeram no território brasileiro,assim mostrando a diversidade e variedade cultural que existe no Brasil deixando racismo e preconceito de lado e se unindo com culturas que tem história.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
Erros de norma: concordância, pontuação e repetição inhibem a fluidez (ex.: “mas, não é valorizada”; “partes de matriz africana inseridos”). Revisão sugerida: “A herança africana no Brasil está presente na nossa cultura, mas nem sempre é valorizada por racismo.” Além disso, reduza o encadeamento de ideias ruins e use conectivos (por exemplo, “por consequência”, “além disso”); trate a capoeira e o Carnaval com dados ou referências. Proposta de intervenção: agente (Estado/educação), ação (políticas de valorização), meio (currículo, mídia) e finalidade (diminuir racismo). Ex.: inserir conteúdos sobre matrizes africanas no currículo, campanhas públicas, incentivo a pesquisas e valorização de artistas negros. Aponte claramente quatro elementos na intervenção para alcançar 200.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.