Inicialmente, considera-se que o governo tem um papel fundamental na inclusão de todos, para que de fato ninguém seja segregado. Nesse sentido, é importe que medias sejam feitas a fim de que o artigo 3º, inciso V da Carta Magna seja aplicado, tendo vista dizer que deve ser promovido o bem de todos, independente cor, raça, sexo ou religião nas formas da lei. Destarte, políticas públicas por parte do estado devem ser tomadas com maior celeridade.
Além disso, deve-se considerar que a falta de empatia entre os cidadãos, promovem também o processo da exclusão. Diante disso, nota-se o porquê da filosofia de Jean-Jacques Rousseau ao dizer que o homem nasce bom mais a sociedade o corrompe, ficando claro a falta de ações sociais. Assim, é preciso que a cultura seja modificada a fim de que todos tenham o respeito necessário.
Em suma, é importante viabilizar condições para que a integração social exista. Nesse viés, é importante que o poder público em auxílio de toda a sociedade esteja promovendo ações de inclusão, além de garantir que todos tenham a mesma representação de forma equitativa, para que ninguém se submeta a engodo social. Desse modo, poderá ser apontado a perspectiva de uma sociedade mais livre, justa e solidária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Competência 1 – erros de norma (medias, importa, cor, substituição de mas por, falta de acentuação) e concordâncias; promove/ promovem, uso de “artigo 3º” com vírgula desnecessária. Competência 2/3 – presença de introdução, desenvolvimento e conclusão, mas os argumentos são pouco aprofundados e dependem de referências vagas (Rousseau). Competência 4 – conectivos presentes, porém a coerência ainda oscila em trechos; algumas frases longas prejudicam a progressão. Competência 5 – proposta de intervenção pouco detalhada (agente, ação, meio e finalidade não estão plenamente especificados). Sugestões: revisar a norma padrão, corrigir “medias→medidas”, “promove” concordar com sujeito, indicar um conjunto claro de ações públicas (agente: governo; ação: implementar programas; meio: parcerias; finalidade: reduzir a exclusão) e citar medidas concretas (ex.: universalização de renda, acesso à educação, saúde).
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