A formação de caráter de um adolescente pode ser formada por vários fatores, inclusive dentro de sua casa. A ausência de um familia dentro da cabeça de um jovem pode causar vários problemas mentais incluindo falta de bem estar psicológico. Esses fato afeta a relação do adolescente com pessoas de fora do ciclo caseiro seja ele em relacionamentos ou em um emprego.
A base familiares tradicional entre pais e irmãos pode ser um grande impacto na vida de um menor facilitando sua vida dentro de uma sociedade sustentável e segura. No século xxl essa falta de estabilidade afetiva vem aumentando cada vez mais trazendo conflitos internos e externos na vida do indivíduo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros: uso repetido de “formada/forma” e passagem pouco clara entre ideia e argumento; “uma familia” -> “uma família”; termos informais como “na cabeça de um jovem”; “Esse fato”; concordância: “base familiares”; data/época incorreta: “século xxl”; falta de coesão e de conclusão. Sugestão: reescrever com: “A formação de caráter de adolescentes é influenciada pela família no ambiente doméstico.” manter estrutura: introdução, desenvolvimento com exemplos, conclusão. Proposta de intervenção ausente; inclua agente (famílias), ação (programas educativos), meio (escolas/comunidades) e finalidade (garantir bem-estar e cidadania). Exemplo: Governo e escolas devem promover programas de apoio familiar para reduzir conflitos.
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