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Por luissilva
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avanço tecnológico tem transformado profundamente a sociedade contemporânea, especialmente no que se refere à comunicação e ao acesso à informação. A popularização da internet e dos dispositivos digitais modificou a forma como os indivíduos se relacionam, estudam e trabalham. Contudo, apesar dos benefícios proporcionados por essas inovações, surgem também problemas sociais relevantes. Nesse contexto, torna-se necessário discutir os impactos da tecnologia nas relações sociais e as desigualdades geradas por seu uso inadequado.

Primeiramente, a tecnologia influencia diretamente as relações interpessoais na sociedade atual. As redes sociais permitem a comunicação instantânea entre pessoas de diferentes lugares, facilitando a troca de informações. No entanto, o uso excessivo dessas plataformas pode resultar no enfraquecimento das relações presenciais e no aumento do isolamento social. Além disso, a busca constante por aprovação virtual afeta a saúde emocional de muitos indivíduos. Dessa forma, observa-se que a tecnologia, ao mesmo tempo em que aproxima, também pode gerar distanciamento social.

Ademais, a desigualdade no acesso às tecnologias digitais representa um desafio significativo para a sociedade brasileira. Muitas pessoas ainda não possuem acesso à internet de qualidade ou a equipamentos adequados, o que compromete oportunidades educacionais e profissionais. No mercado de trabalho, a automação e a digitalização exigem maior qualificação, excluindo aqueles que não acompanham tais avanços. Assim, a exclusão digital contribui para o agravamento das desigualdades sociais já existentes no país.

Portanto, para minimizar os impactos negativos da tecnologia na sociedade, é fundamental a atuação do Estado e da sociedade civil. O governo deve investir em políticas públicas de inclusão digital, ampliando o acesso à internet e promovendo cursos de capacitação tecnológica. Além disso, as escolas devem orientar os alunos sobre o uso consciente das ferramentas digitais. Dessa maneira, a tecnologia poderá ser utilizada como instrumento de inclusão social e desenvolvimento coletivo.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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