Há uma perspectiva social de que o idoso não consegue se adequar aos padrões atuais e nem atender às demandas intelectuais da geração de hoje. A série de televisão "Wandinha" traz um pensamento sobre isso, pois a personagem principal ignora os conselhos de uma antepassada sua e por isso perde sua ascendente para sempre.
Além disso, a cantora Fernanda Brum em sua música "Pavão, Pavãozinho" diz que já é hora de ver os idosos cantarem, trazendo a reflexão de que este grupo social pode estar triste ou calado. Essa possibilidade revela a aceitação do etarismo por grande parte do povo brasileiro que parece estar satisfeito com essa condição cultural que faz a sociedade permanecer estagnada e retarda seu progresso. Entretanto, no meio de toda essa aceitação, o escritor britânico Oscar Wild diz: "A insatisfação é o primeiro passo para o progresso de uma nação".
Diante do que foi apresentado, se faz necessário que o Ministério da Educação e o Ministério da Cultura se unam em prol da realização de palestras em escolas com o intuito de conscientizar os jovens brasileiros sobre a valorização da terceira idade e o problema social que é o etarismo, dessa forma, a geração atual se tornará mais respeitosa com os sentimentos, pensamentos e capacidades da pessoa idosa, criando, assim, uma perspectiva mais ampla sobre o envelhecimento e, por fim, diminuindo os impactos sociais do idadismo.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma (invibiliza, vala, espaço duplo, ‘ascendente’/concordância, uso de ‘Oscar Wilde’ e ‘idadismo’) prejudicam a fluidez; corrija: invisibiliza, valer, sem espaços extras, ‘perde seu ascendente’, Wilde, etarismo/idade. Aponte ideias com ligações mais coesas: além disso, entretanto, dessa forma. A intervenção está presente com agente, ação, meio e finalidade, mas refine: Ministério da Educação e Cultura promovem palestras em escolas para conscientizar sobre o etarismo de modo específico, com metas mensuráveis (reduzir preconceito entre X% em Y meses).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por paulogald
- Por sarasanto2
- Por thauanysa