É notório também a falta de estrutura que muitas escolas têm em meio a esta situação um exemplo claro disso é a falta de profissionais ou até mesmo como professores se comportam diante esta situação.
Uma das soluções pra o problema é que pessoas com deficiência tenha uma atenção maior do q outros alunos, e que tenha atividade dinâmicas frequentemente explicando q todos têm direitos iguais
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros principais: 1) Norma padrão prejudicada pela ortografia e concordância: “séries problemas”, “deficientes”, “quer q todos têm direitos” etc. 2) Falta de organização: introdução, desenvolvimento e conclusão ausentes de forma clara; ideias soltas. 3) Coesão e coerência frágeis: conectivos ausentes ou inadequados; transições abruptas. 4) Proposta de intervenção incompleta: não há details (agente, ação, meio, finalidade). Sugestões: reescrever com: Introdução objetiva, desenvolvimento com argumentos e dados, conclusão com proposta de intervenção detalhada; use conectivos como: Além disso, Contudo, Portanto; para a intervenção: quem (gestor/secretaria), o quê (acesso a recursos), como (treinamento, orçamento, adaptação de espaços), por quê (direitos).
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C2: Você aborda o tema, mas o texto é muito curto (apenas um parágrafo longo) e carece de repertório sociocultural (citações, fatos históricos ou leis).
C3: O texto apresenta ideias soltas. Falta uma introdução clara, um desenvolvimento com argumentos detalhados e uma conclusão formal.
C4. Há pouca variação de conectivos. O uso de "também" e "que" é repetitivo, o que prejudica a coesão do texto.
C5: A solução é vaga. Faltam os elementos obrigatórios: quem vai fazer (Agente), como vai fazer (Meio), e o detalhamento da ação.
Principais Erros para Corrigir Agora
Informalidade: Nunca use abreviações como "q" ou "pra" em uma redação dissertativa. Use sempre "que" e "para".
Estrutura em Blocos: Seu texto está em um bloco único. Uma redação nota 1000 deve ter entre 3 e 4 parágrafos:
1º Parágrafo: Introdução (Apresente o tema e sua tese).
2º e 3º Parágrafos: Desenvolvimento (Explique os motivos do problema).
4º Parágrafo: Conclusão (Proponha uma solução detalhada).
Terminologia: Evite "sociedade de deficientes" ou "surdos e mudos" (termo considerado incorreto). Use Pessoas com Deficiência (PcD) ou comunidade surda.
Concordância e Acentuação: * Onde você escreveu "séries problemas", o correto seria "sérios problemas".
Onde escreveu "pessoas... tenha", o correto é "pessoas... tenham".
Exemplo de como melhorar o início (Reescrita)
Para elevar o nível, você poderia começar citando a lei, como fez no outro texto:
"A Constituição Federal de 1988 assegura o direito à educação e à igualdade para todos os cidadãos. No entanto, a realidade enfrentada por Pessoas com Deficiência (PcD) no sistema escolar brasileiro distancia-se da norma jurídica, uma vez que a falta de infraestrutura e de profissionais capacitados perpetua a exclusão."
OBSERVAÇÃO:
O tema é muito importante, mas o texto precisa de mais "corpo" (pelo menos 20 linhas).
- Por mariathai1
- Por evapereir