Há respeito ao indivíduo incarcerado,sabemos da importância de sua permanência no estabelecimento penal,tanto sua salubridade física e mental. Desse modo,temos á consciência que no Brasil 18,9% da população encontra-se presa,parece um número pequeno visto assim,mas quando entramos na realidade dos presídios essa porcentagem nos dá noção do déficit e superlotação em qual essa população vive. O sistema prisional está pedindo socorro.
Nesse cenário vemos também,os esforços adotados pelo Estado. Para a humanização desses indivíduos seja preservada. A Lei de Execução Penal,em seu artigo 3° nós trás uma esperança,lá assegura os direitos do apenado não atingidos pela lei. Firmando assim o compromisso de lei, dignidade humana em primeiro lugar,pois são inalienáveis e imprescritíveis.
Então,concluímos: O indivíduo privado de sua liberdade,mantendo o Estado a sua humanidade e dignidade preservadas,á ressocialização será mais fácil. O Policial Penal também será de grande relevância na passagem deste,ao criar um ambiente seguro e acolhedor fazendo valer seus direitos e deveres como pessoa reclusa.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Norma padrão: erros de crase, concordância verbal, pontuação e grafia (ex.: 'à ressocialização', 'nós trás', 'Declarações de que 18,9% da população', 'os Desafios...') comprometem a fluidez. Sugestão: revisar a norma, usar: 'Há respeito ao indivíduo encarcerado; sabemos da importância de sua permanência no estabelecimento penal, com salubriedade física e mental.' Tema: há pouca organização da introdução, desenvolvimento e conclusão; argumentos pouco estruturados. Correção prática: introdução com tese clara; desenvolvimento com 2–3 argumentos apoiados por dados; conclusão retomando a tese. Coesão: conectivos ausentes ou mal empregados ('Nesse cenário', 'Para a humanização', 'Então'); usar progressão lógica: portanto, ademais, por isso. Intervenção: proposta não detalha meio e finalidade; precisa de agente, ação, meio e finalidade com exemplos (ex.: agente: Ministério da Justiça; ação: ampliar vagas, oferecer educação; meio: parcerias com ONGs; finalidade: reduzir privatização de liberdade mantendo direitos). Reescrita de trecho: 'Propomos que o Ministério da Justiça, em parceria com asilos e ONGs, crie programas de ressocialização com vagas em unidades com recursos adequados e acompanhamento psicológico, com metas de redução de reincidência.'
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