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Por Izacarol
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No livro "A República" de Platão ele idealizou uma sociedade livre de problemas onde os impasses são superados.No entanto, a realidade se distância desse ideal,pois os trabalhadores rurais não são valorizados no Brasil seja pela baixa escolaridade seja pelo desaparecimento dos trabalhos manuais feito na zona rural. Por isso urge a mobilização estatal a fim de transformar esse cenário.
Diante disso, é importante ressaltar que o trabalho rural não é valorizado em razão da baixa escolaridade isso corre, por que, no campo não se tem tanto acesso a escola pública. Quanto a isso, vale cita a novela "Eta Mundo Bom" onde retrata a vida de um jovem da zonal que por não ter escolaridade completa passa por situações de desrespeito com trabalho onde seu onde seu direto não eram garantidos pelos patrões. Logo, percebe-se que apesar do trabalho carteira assinada crescer no campo o nível de escolaridade não acompanha esse crescimento devido a falta de qualificação do trabalho do campo ele assujeita a trabalho de risco.
Ademais, convém destacar que o desaparecimento do trabalho manual no campo é em razão das novas tecnologias que substuiram o homem pela máquina, por isso, exigiu uma maior escolaridade. A vista disso, é válido cita uma reportagem no "Jornal Nacional" onde retrato a vida de famílias que perderam seus trabalhos de agricultura para a agroindústria onde os membros da família não tinha o fundamental completo. Nessa conjuntura, observa-se que a tecnologia invadiu a zona fazendo o trabalho manuais perde o espaço.
Portanto, é evidente que a baixa escolaridade e o desaparecimento dos trabalhos manuais devem se combatidos. Desse modo o governo como potencial interventor deve efetivar, por meio de uma emenda constitucional, a fiscalização por pessoas com baixa escolaridade com intuito de valorizar o trabalho na zona rural. Além disso, esse mesmo órgão deve com auxílio e firma com empresas a união entre agricultores e indústria
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    Principais erros: conjunto de assuntos desconectados (referências a Platão, novela e TV sem relação clara com o tema) e falhas estruturais; erros de concordância, crase ausente, vírgulas mal usadas (ex.: “no livro ... ele idealizou”); repetição de termos e frases mal formuladas (“desse modo”, “por causa”). Sugestões: reflita sobre o tema central: valorização do trabalhador rural. Reescreva introdução objetiva, desenvolvimento com argumentos apoiados em dados reais (educação, mercado de trabalho rural) e conclusão com intervenção específica. Proposta de intervenção mais detalhada: agente (governo), ação (fiscalização, políticas de qualificação), meio (emenda constitucional, programas de formação), finalidade (valorização e proteção dos trabalhadores). Ex.: “O governo, por meio de uma emenda constitucional, institui programas de formação técnica para trabalhadores rurais e cria mecanismos de fiscalização com metas anuais, visando universalizar a educação básica no campo.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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