Mormente, destaca-se o excesso de presos aliado à infraestrutura defasada das unidades prisionais. Conforme o artigo 1º da Lei de Execução Penal (Lei nº 7.210/1984), a execução da pena deve proporcionar condições para a harmônica integração social do condenado. Todavia, diante da precariedade estrutural e da superlotação carcerária, observam-se falhas na aplicação desse dispositivo legal, o que compromete a efetiva ressocialização da população privada de liberdade.
Ademais, evidencia-se o domínio das facções criminosas no interior dos presídios brasileiros, fato que revela a fragilidade do poder público na gestão do sistema carcerário. Nesse contexto, inúmeros detentos recém-ingressos são aliciados ou coagidos a integrar tais organizações como mecanismo de sobrevivência no ambiente prisional. Essa realidade afronta os direitos assegurados aos apenados pela Lei de Execução Penal, sobretudo aqueles relacionados à dignidade da pessoa humana e à individualização da pena, contribuindo para o fortalecimento do crime organizado e para o aumento da reincidência delitiva.
Infere-se, portanto, que a superlotação carcerária e o domínio das organizações criminosas resultam em significativa perda de eficiência no processo de ressocialização. Nesse sentido, torna-se imperativo que as autoridades governamentais adotem medidas estruturais, como a construção de novas unidades prisionais e o aprimoramento das já existentes. Ademais, é essencial o fortalecimento dos serviços de inteligência policial, por meio de investimentos em tecnologia e capacitação profissional, visando ao enfrentamento eficaz das facções criminosas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas identificados e sugestões práticas de melhoria:
Competência 1 (norma-padrão):
- Observação: Texto majoritariamente correto; praticamente inexistência de erros gramaticais evidentes.
- Pontos de estilo/clareza: repetição de conectivos e escolhas lexicais pouco usuais no registro argumentativo (não são erros gramaticais estritos, mas prejudicam a fluidez).
- Trecho: "Mormente, destaca-se..." Sugestão: substituir por "Além disso," ou "Sobretudo," para maior naturalidade.
- Trecho: repetição: "Ademais, ... Ademais, ..." Sugestão: variar: "Além disso," "Por outro lado," "Ainda".
- Trecho: "visando ao enfrentamento eficaz das facções criminosas." Sugestão: "visando o enfrentamento eficaz das facções criminosas." (mais conciso)
Competência 2 (compreensão e desenvolvimento do tema):
- Problema: O tema pede "influência das organizações criminosas no sistema prisional e os impactos na segurança pública"; o texto desenvolve bem a influência das facções e as falhas do sistema prisional, mas trata de forma pouco explícita e exemplificada os impactos diretos sobre a segurança pública.
- Trecho: falta de exemplificação direta sobre segurança pública. Sugestão de inclusão: "Tal domínio possibilita que facções comandem crimes externos — tráfico, homicídios e controle de territórios — aumentando a sensação de insegurança e a violência nas cidades." (inserir no desenvolvimento)
Competência 3 (argumentação e seleção de informações):
- Problema: Argumentação consistente, porém pouco apoiada em dados/estatísticas e exemplos concretos que fortaleceriam a defesa do ponto de vista.
- Sugestão prática: adicionar referências numéricas ou casos ilustrativos: "Segundo relatório X (ano), x% dos presos estão em unidades superlotadas; dados do Ministério da Justiça apontam aumento de ocorrências de comando de facções a partir de presídios...". Exemplo de frase: "Dados do CNJ indicam que X% das unidades estão com lotação superior a Y%, o que facilita o aliciamento interno e a transmissão de ordens para o crime externo."
- Sugestão de contra-argumento e resposta breve: "É possível alegar que a construção de prisões apenas amplia encarceramento; contudo, sem políticas de ressocialização e inteligência, o simples aumento de vagas não reduz a capacidade de organização das facções." (refuta e completa)
Competência 4 (coesão e coerência):
- Problemas: boa progressão lógica geral; recomenda-se variar conectivos e explicitar relações causais/teleológicas entre parágrafos.
- Trecho: "Infere-se, portanto, que a superlotação... resultam em significativa perda de eficiência... Nesse sentido, torna-se imperativo..." Sugestão de melhoria de conexão: "Consequentemente, a superlotação... prejudica a ressocialização; por conseguinte, é imperativo que as autoridades adotem medidas estruturais." (torna mais explícita a relação causa-efeito)
Competência 5 (proposta de intervenção):
- Observação: A redação apresenta os quatro elementos básicos (agente: autoridades governamentais; ação: construção de unidades, aprimoramento; meio: investimentos em tecnologia e capacitação; finalidade: enfrentamento das facções). Porém, falta detalhamento operacional que torne a proposta mais exequível.
- Sugestão de proposta mais detalhada (modelo a inserir como parágrafo final):
"Proposta: O Ministério da Justiça e Segurança Pública, em parceria com secretarias estaduais de Administração Penitenciária e universidades públicas (agentes), deve implementar um programa em três fases (ação): a) reengenharia das unidades com redução de lotação por remanejamento e construção de X novas vagas em 5 anos; b) implantação de programas de educação e trabalho remunerado para apenados; c) integração de inteligência penitenciária com polícias civis/rodoviária para combate ao comando externo. Meio: financiamento federal mediante fundo específico, convênios com instituições de ensino para formação profissional e aquisição de tecnologia de vigilância e análise de dados; auditorias semestrais para monitorar cumprimento. Finalidade: reduzir o aliciamento interno, aumentar a ressocialização e diminuir a atuação das facções no espaço público, respeitando direitos humanos e a individualização da pena."
Conclusão geral: redação bem articulada, legalmente fundamentada e coesa; para alcançar pontuação máxima em intervenção e reforçar a argumentação, acrescente exemplos/estatísticas e detalhe a proposta com agentes, prazos, fonte de recursos e ações concretas de implementação, além de variar conectivos e ajustar pequenos pontos estilísticos.
- Por ginacelia
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