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Por ana68
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Historicamente, o legado africano é o pilar essencial para a identidade brasileira. Contudo, é necessário olhar precisamente dentro de cada cidadão. Logo, isso cada vez mais vem impondo a necessidade de compreender a importância do legado africano no cotidiano da sociedade brasileira.
É de extrema importância relembrar que o legado africano está presente na sociedade brasileira, como em pratos típicos, tais quais acarajé e feijoada, e em danças tradicionais, por exemplo, a capoeira. É necessário enfatizar que o preconceito está presente na herança brasileira há muitos anos. Visto que, no código penal de 1890 a capoeira era vista como um crime, isso só comprova o preconceito racial.
Acerca disso, é visível que isso ocorre pela carência de ensinos acadêmicos. Isso se deve na maioria dos casos pela falta de persistência dos ambientes escolares em ensinar sobre a valorização da herança africana e como influenciou a nossa história.
Portanto, é preciso que o Ministério da Educação promova atividades acadêmicas de qualidade e palestras sobre a valorização da cultura africana. As ações podem ser feitas através de projetos culturais, tais quais na culinária e nas danças.
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    Erros (comp.1): uso de “tais quais” em vez de “tais como”; construção “isso cada vez mais vem impondo” redundante; crase/pretérito mal empregados e vírgulas mal posicionadas: “no código penal de 1890 a capoeira era vista” deveria ser “no código penal de 1890, a capoeira era vista”; “acerca disso”, “Isso se deve na maioria dos casos” devem ser ajustados para maior fluidez; substitua por conectores adequados. Ex.: “Logo, isso reforça a necessidade de compreender …”. (comp.2/3): falta de uma tese mais clara e distribuição mais organizada entre introdução, desenvolvimento e conclusão; apoio factual pouco desenvolvido (cite fontes, dados). Reescrita sugerida: introdução com tese; desenvolvimento com 2–3 parágrafos de argumentos; conclusão com síntese e reforço da intervenção. (comp.4): há conectivos, porém a progressão lógica ainda falha em alguns trechos; melhore com encadeamentos: “além disso”, “por outro lado”, “consequentemente”. (comp.5): intervenção possui agente, ação, meio e finalidade, porém pouco detalhada; poderia incluir exemplos práticos (instituições envolvidas, metas específicas, prazo, avaliação).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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