Avatar do usuário
Por queilabar
Quantidade de postagens
#168310
De acordo com a Constituição Federal de 1988, a segurança é um direito inerente a todo cidadão brasileiro. Apesar da existência dessa garantia, vê-se um cenário distinto na atualidade, pois o impacto das redes sociais na formação da identidade precisa ser solucionado. Nesse sentido, é preciso analisar tanto o fator motivador quanto o efeito desse problema.
Convém ressaltar, a princípio, que a falta de educação crítica é a principal causa da má formação da identidade. Isso pode ser explicado com base no pensamento de Paulo Freire, para o qual “a educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo”. Sob esse viés, atualmente, os pais não estão ensinando os seus filhos com senso sobre o uso ciente das plataformas digitais e esse acompanhamento deve ser constante para ter o uso consciente das tecnologias. Dessa forma, permanece a má formação de identidade por falta da ausência de educação digital domiciliar.
Ademais, vale ressaltar, também o quanto a influência negativa da mídia potencializa esse problema. Como consequência disso, vê-se o mau uso das redes sociais como empecilho para a superação desse entrave. Tal situação é elucidada por Stan Lee, que aponta sobre “com grandes poderes vêm grandes responsabilidades”. Desse modo, os indivíduos são impactados, infelizmente, em decorrência dos influenciadores que expõem padrões de belezas irreais e com isso levar à baixa autoestima, ansiedade, distorção da realidade e autoimagem. Logo, é imprescindível investir em campanhas de conscientização para amenizar o impacto da má influência midiática.
Portanto, observa-se que a falta de educação crítica e a influência negativa da mídia precisam ser combatidas a fim de existir uma sociedade mais consciente. Assim, será possível evitar o impacto das redes sociais na formação da identidade e, efetivamente, cumprir os preceitos da Carta Magna.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
Desbloquear

    Principais problemas: Norma padrão com erros como “redes só na formação” (typo/expressão inadequada), “educação digital domiciliar” e uso indevido de citação de Stan Lee (conterrâneo de ficção, sem fundamentação acadêmica). Sugestão: revisar para: “o impacto das redes sociais na formação da identidade”; citações claras com referência correta; evitar afirmativas vagas. Coesão: use conectivos mais precisos e evite repetição; por exemplo, substituir “Ademais” por “Além disso” quando adequado. Proposta de intervenção: descreva agente, ação, meio e finalidade com detalhes, ex.: governo/fundação X promove programa escolar de literacia midiática (ação) via plataformas digitais (meio) com objetivo de reduzir vulnerabilidade (finalidade). Além disso, manter consistência terminológica e revisão gramatical.

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

A dependência tecnologia

A tecnologia avançou significativamente nos último[…]

Sonhos

Quando você percebe, está correndo em direção ao s[…]

Avaliação da redação Competência 1 (Norma-Padrão)[…]

Violência contra mulher

No Brasil, a violência contra a mulher ainda é um […]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.