Inicialmente, considera que a tecnologia deve ter uma concepção que todos tenha conhecimento, para não se depara com noticias falsas que circula no meio digital. Nessa sentido, já tem a lei( LGPD), que a proteção de dados virtuais . Destarte , com a finalidade de facilitar a condição dos individuo.
Além disso, e importante salientar que nem todas as pessoas tem acesso. Dessa forma, pela ótica do inventos Stve jobs," A tecnologia move o mundo". Dessa maneira pode-se usar essa ferramenta pro meio de comutadores , plataformas digitais entre outros. Assim, aumentando o desenvolvemos dos usuários e suas habilidades para o mundo tecnológico.
Infere-se por tanto, que deve existir problemas com as novas inovações digitais. Nesse aspecto, as medidas que os governantes podem propor por meio de politicas publicas , entre eles curso profissionalizantes ,para assim capacitar o indivíduos com formes suas necessidades tecnológicas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: Norma padrão (gramática/ortografia) e coerência: várias concordâncias, acentuação e grafias incorretas como “205°”/“vede”, “tem”/“têm”, “noticias”/“notícias”, “LGPD” sem complemento, “Steve Jobs” e expressão “meio de comutadores” confusa. Sugestões: revisitar a norma-padrão, conservar termos corretos e evitar aspas desnecessárias: “Segundo o artigo 205 da Constituição”; “o direito à educação”. Coesão: utilize conectivos consistentes (além disso, Ademais, Por fim) para encadear introdução, desenvolvimento e conclusão. Melhore a intervenção: identifique quem (agente), o que (ação), como (meio) e qual o objetivo (finalidade) com frases claras: “O Estado deve oferecer… por meio de políticas públicas de formação profissional, com financiamiento e acesso universal, para melhorar a inclusão digital.”
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