Inicialmente, faz-se necessário a realização de parcerias com empresas privadas para proporcionar um trabalho digno após o egresso do detento e implementar cursos de capacitação. Sobre isso, sabe- se que o sistema prisional brasileiro carece de falta de recursos financeiros para investir na educação e realizar convênios com empresas para oferecer oportunidade de trabalho. Desta forma, é importante que medidas sejam adotadas para que haja uma diminuição no número de reincidência criminal.
Ademais, sabe-se que o quadro de efetivo disponibilizado pelo Estado é muito pouco para atender as demandas do Sistema Prisional. Dessa forma, o Estado deve promover concursos públicos para aumentar o número de policiais penais. Assim, haverá um aumento no número da equipe e fortalecimento na segurança dentro dos presidios.
Infere- se portanto, a necessidade de investimento na educação e oportunidade de trabalho para diminuir o número de reincidências criminais e o aumento no quadro de efetivo da Policia Penal. Nesse contexto o Estado deve disponibilizar recursos financeiros para a realização de cursos de qualificação, convênios de parceria com empresas privadas e a realização de concursos públicos. Desse modo haverá promoção na segurança pública e diminuira o número de reincidência criminal.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: (i) falha no título/tema: frase incompleta e repetição de ideias gerais. Sugestão: manter enunciado claro e definir objetivo: “A atuação preventiva da Polícia Penal de MG para reduzir reincidência e ampliar segurança pública.” (ii) regência e grafia: “sabe- se”, “presidios”, “diminuira” e “Infere- se”; correção: “sabe-se”, “presídios”, “diminuirá”, “Infere-se”. (iii) uso de linguagem repetitiva: evitar “carece de falta de recursos”; substituir por “faltam recursos” ou “há insuficiência de recursos”. (iv) estrutura gramatical: investir arg. com conectivos mais precisos; melhorar coesão entre parágrafos. (v) intervenção: manter 4 elementos claros (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento mínimo, por exemplo: Estado (agente) investe em educação (ação) via convênios com empresas (meio) para reduzir reincidência (finalidade).}
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