Entramos em um assunto muito peculiar pois sabemos que isso acaba afetando muito essas pessoas que não tem e sabemos que isso pode acabar contribuindo no decaimento da saúde desses pessoas.
Quando vamos falar dos mares e rios que também são muito afetados nesse requisito,eles acabam ajudando nessa questão das pessoas que não tem esse direito básico,pois a água contaminada (com o próprio lixo)acaba chegando nessas pessoas que não tem esse direito básico e isso afeta muito na saúde tanto dos adultos tanto das crianças, e isso afetando na saúde acaba sendo muito mais perigoso para as crianças e pode acabar levando ao falecimento de algumas pessoas principalmente as crianças por conta que o metabolismo delas ainda estão sendo criado o corpo dela ainda está se desenvolvendo e elas acabam ficando mais vulneráveis as doenças.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros: C1 - muitos problemas de norma (ex.: “sociedadeas”, “comprido”/“comprido”), concordância (“não tem” → “não têm”). Trecho: “sociedadeas ...”; Sugestão: revisar para “a área da saúde incluiu a questão do lixo na sociedade brasileira, base para todos.” C2/C3 - tema cogitado, mas falta organização (introdução/desenvolvimento/conclusão) e defesa de ponto de vista, com ideias soltas. Trechos: “Entramos em um assunto muito peculiar” e frases longas sem foco. Sugestão: estruturar em parágrafos: introdução, desenvolvimento com 2-3 argumentos, conclusão. C4 - uso precário de conectivos e progressão (falta de coesão), trechos como “pois sabemos”/“isso acaba” sem conexão clara. Sugestão: usar conectivos claros: “Além disso”, “por conseguinte”, “contudo”. C5 - não há proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade). Sugestão: ex.: Governo (agente) implementar coleta de lixo (ação) com redes de saneamento (meio) para reduzir doenças (finalidade).
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