A partir deste enredo, se relatam muitos casos de bullying na fase educacional dos jovens e adolescentes dentro das escolas. Está problematização se dá ao ponto de pequenas diferenças e falta de socialização com demais grupos diversificados, causando então um choque entre diferentes formas de pensar e desenvolver um relacionamento estável.
No Brasil, de acordo com o Atlas de Violência do ano de 2024, a percentual de bullying nas escolas já relatadas é de 40%. Muitas vítimas preferem guardar a violência por ameaças dos opressores e apreensivas do que pode acontecer e se o tal problema pode ser alvo de mais abusos físicos e psicológicos.
Sendo assim, as escolas privadas e públicas deveriam ter um regime mais rígido e tratar com os familiares o comportamento de seus filhos lhe dando opções de como melhorar o ambiente escolar. Já o governo do Brasil, ficaria encarregado de publicar em redes sociais e em plataformas digitais, programas contra esses abusos escolares e tais consequências que aquele ato poderia levar.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: Gramática/Norma-Padrão (e.g., 'o poder das palavras... podem' deveria concordar com sujeito), uso de aspas inconsistentes e pontuação/apostrofos. Trecho: 'Na perspectiva de Paulo Freire
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