Em primeiro lugar, a omissão do poder público contribui significativamente para a vulnerabilidade dos idosos. Embora o Estatuto do Idoso assegure direitos fundamentais, como saúde, transporte e proteção social, na prática, esses dispositivos são frequentemente negligenciados. A precariedade do sistema público de saúde, por exemplo, dificulta o acesso a atendimentos especializados, fundamentais nessa fase da vida. Como consequência, muitos idosos enfrentam longas filas, abandono médico e, em casos extremos, a invisibilidade institucional, o que compromete sua dignidade e reforça a percepção de que envelhecer no Brasil é sinônimo de sofrimento.
Além disso, a sociedade brasileira ainda cultiva uma visão estigmatizada da velhice, associando-a à inutilidade e à dependência. Tal mentalidade, reforçada pela valorização excessiva da juventude nos meios de comunicação e no mercado de trabalho, exclui o idoso da participação social ativa. De acordo com o sociólogo Zygmunt Bauman, na modernidade líquida, aquilo que não é produtivo tende a ser descartado — e essa lógica atinge diretamente a população envelhecida. Assim, muitos idosos são afastados de oportunidades de trabalho, convivência e protagonismo, o que agrava quadros de solidão e depressão.
Diante desse cenário, é imprescindível que o Ministério da Cidadania, em parceria com o Ministério da Saúde, implemente políticas públicas efetivas de valorização da pessoa idosa, por meio da ampliação de centros de atendimento geriátrico e programas de acompanhamento psicológico, a fim de garantir bem-estar e autonomia. Paralelamente, as escolas, com apoio da mídia, devem promover campanhas educativas que combatam o etarismo e valorizem o envelhecimento, por meio de debates, palestras e produções audiovisuais, visando à construção de uma cultura mais empática e inclusiva. Dessa forma, a “cegueira social” denunciada por Saramago poderá ser superada, e o envelhecer no Brasil passará a ser encarado com respeito e dignidade.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: há um “por meio de da ampliação” (preposição duplicada). Ajuste para: “por meio da ampliação”. Coerência/coesão seguem bem com conectivos (“Em primeiro lugar… Além disso… Diante desse cenário…”). Conteúdos atendem ao tema, com uso de Bauman e propostas de intervenção. Sugestões: reforçar a ligação entre o problema e as soluções com frases de transição mais explícitas; detalhar um pouco mais o modo de implementação (ex.: metas, prazos, financiadores) para enriquecer a intervenção.
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