Então o modo da população valorizar o trabalho rural, é o governo fazer campanhas conscientizando que o trabalho rural também é importante.
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros: norma-padrão inadequada e termos confusos ('artigo primeiro da democracia universal dos direitos humanos'; 'trabalhadores gerais'; 'vorais'). Falta desenvolvimento do tema (tese, argumentos, conclusão) e coesão. Sugestões: reformular a introdução com tese clara sobre a valorização dos trabalhadores rurais; usar conectivos (além disso, porém, por exemplo) e organizar em argumentos diretos; proposta de intervenção: agente (governo/sindicatos), ação (piso salarial/educação rural), meio (recursos/leis) e finalidade (melhoria de condições de vida e produção).
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