Em primeiro lugar, de acordo com a constituição federal de 1988, todos os direitos básicos , como dignidade, educação são assegurados a toda a população. Entretanto, isso não ocorre na prática, haja vista que o esgotamento a saúde mental vem acarretando problemas físicos e mentais, como sobrecarga, estresse, ansiedade e depressão. Essa constatação pode ser feita na medida que a nítido o descaso governamental perante a este problema, pois a necessidade de ampliar rede de trabalhos mais acessíveis seria necessário.
Além disso, vale ressaltar o reflexo da disparidade de qualidade de gêneros para o agravamento deste cenário. Segundo a lógica de Beavoir, a visão de que mulheres são menos capacitadas para cargos de liderança ou a diferença de salário é resultado e torna-se a desvaloriza o trabalho feminino em relação ao masculino. Dessa forma a ausência de políticas públicas nacionais, o que impede a implementação de seus direitos básicos de sistemas públicos de educação e saúde, que são transgeridos na constituição.
Portanto, compete às mulheres exigir que o governo, além de garantir a segurança de mulheres no ambiente de trabalho, por exemplo, direitos de igualdade e aumento de creches para ampliar as oportunidades de trabalho. Ademais, compete ao governo nacional combater toda essa desigualdade e invisibilidade trazendo diversas soluções positivas diante a essa situação.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: gramática e concordância (ex.: “a denuncia”/“no livro”/ “premissa ao que ocorre”), vocabulário inadequado e construções confusas prejudicando a norma-padrão. Aproximar-se do tema: reduzir repetições vagas, aproveitar referências válidas (Beauvoir) com citação correta. Coesão/coesão: conectores mal empregados e falhas de encadeamento de ideias. Proposta de intervenção: mencionar agente, ação, meio e finalidade com mais clareza (ex.: governo federal promove creches públicas, incentiva empregos gratuitos de cuidado, fim da discriminação, com metas e prazo). Sugestão de reescrita: introdução objetiva, desenvolvimento com dados ou exemplos, conclusão com plano de ação concreto e viável.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.