Por esse viés, é evidente que as inseguranças causadas são frutos de uma estrutura social que restringe a formação de identidades. Nesse sentido, Simone de Beauvoir afirma "não se nasce mulher, torna-se mulher" evidenciando que a figura feminina trata-se de uma construção social. Essa expectativa comportamental é impulsionada por mídias, concursos de beleza e revistas, as quais estão, desde cedo, presentes no cotidiano de muitas jovens, que consequentemente limitam sua visão sobre o que é ser mulher.
Ademais, é necessário compreender o impacto emocional gerado diante de tal pressão estética, já que muitas vítimas desse sistema social não apresentam condições socioeconômicas elevadas para ter acesso a apoios psicológicos adequados.
Em suma, os ideais estéticos são um desafio atemporal, que se mantém ao longo do tempo, e é uma pauta necessária que merece visibilidade e formas de ser combatida. A implementação de palestras em escolas, debates e conversas por meio do Ministério da Cidadania é uma maneira de orientar a partir da educação, juntamente com o aumento em investimento na saúde pública psicológica, sendo viável por meio de verbas destinadas a isso. Com isso, o redirecionamento da sociedade para não ocorrer distinções severas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma (Ex.: vírgula antes de
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