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Por isabelber
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Na obra Up Altas Aventuras é contada uma história de um senhor de idade chamado de Carl Fredricksen. São mostradas as dificuldades que ele sofre com o passar do tempo, principalmente depois quando atingiu a terceira idade, mostrando que ele não podia manifestar sua opinião, sendo difamado e desrespeitado pelas próprias autoridades. Na sociedade brasileira é notório que isto acontece diariamente, idosos sendo excluidos e associados à incapacidade.
Primeiramente, no filme o personagem é considerado um risco social e, por isso, as autoridades sugerem interná-lo em um asilo, mostrando que o etarismo está presente nessa situação, em que os idosos estão sendo desprovidos de direitos basicos e sendo silenciados. Essa visão reforça que é necessária a participação social e sua autonomia.
Além disso, observa-se que não é um problema que so restringe o governo, pois há uma falta de conscientização social quanto ao respeito aos idosos. A sociedade como um todo falha, descumprindo leis que deviam ser cumpridas, como os lugares preferenciais em transporte público, a falta de organização do estado, o que contribui para a desvalorização dos idosos.
Portanto, é necessário que o poder público tome as iniciativas devidas, promovendo mudanças e dando oportunidades para os idosos, com o foco de incluí-los mais na sociedade, através de campanhas, documentários entre outras ações. Para valorizar o ancião, conscientizando jovens e adultos sobre o respeito, diminuindo a pratica de etarismo.
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    Erros/trechos: (1) “Up Altas Aventuras” e uso de nomes próprios; rever para “Up: Altas Aventuras” e grafia correta de Carl Fredricksen. (2) “um senhor de idade chamado de Carl Fredricksen” → “um senhor de idade chamado Carl Fredricksen”. (3) “difamado”/“desrespeitado” e falta de acentuação: “excluidos” → “excluídos”, “básicos”. (4) Falta de coesão em algumas orações; priorize conectivos entre ideias. (5) Redundâncias: repetições como “necessário que o poder público tome as iniciativas devidas”. Melhoria: reescrever com: “O filme ilustra etarismo; ações: campanhas de conscientização (meio) com objetivo de incluir os idosos na sociedade (finalidade).” Sugestões de melhoria: usar conectivos como “além disso”, “por outro lado”; na intervenção, detalhar objetivo, público-alvo, recursos. Exemplo de intervenção: “O governo federal deve implementar campanhas de conscientização sobre etarismo (ação) através de campanhas educativas (meio) com o objetivo de assegurar prioridade de transporte e participação social (finalidade) para idosos, com fiscalização de direitos (agente: Ministério dos Direitos Humanos)”. Ajuste financeiro e operacional para clareza e impacto.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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