Diante dessa panorama, é perceptível a fragilidade social em entender que uma pessoa não é a doença mental que o descreve e sim que, uma pessoa que sofre com depressão pode ser mais que somente um "depressivo". O estado governamental também tem a responsabilidade na acolhida e informação sobre fatos verídicos relacionados a doenças mentais.
Como retrata o filme "Coringa" lançado no ano de 2019. O abandono estatal e o preconceito enfrentado por pessoas com transtorno mental, causa a exclusão dessas pessoas. Uma vez que reflete ao sentindo de não pertencimento e assim gerando o estigma das doenças mentais.
Dessa forma, é dever governamental e estadual desenvolver visibilidade sobre as doenças mentais, através da mídia, como também desenvolver programas sociais nas escolas brasileiras afim de informar ás crianças e adolescentes das causam e consequências das doenças mentais, por meio de palestras ou materiais didáticos para fins de estudo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma: diversos desvios ortográficos e gramaticais (ex.: á/à, afim de, causam). Sugestão: revisar norma culta,: “à direita”, “afim” → “a fim”; “causam” → “causas” etc. Coesão: conectivos mal usados/ausentes, transições fracas entre ideias. Sugestão: usar: ademais, além disso, por outro lado, consequentemente para manter fluidez. Conteúdo: falta aprofundar a ligação entre estigma e políticas públicas; a intervenção carece de detalhamento. Sugestão: integrar dados, propor ações específicas com prazos e metas (ex.: capacitar professores, campanhas de mídia com evidências). Proposta de intervenção: incluir agente, ação, meio e finalidade de forma clara e objetiva, com exemplos práticos e indicadores de sucesso.
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