Dessa forma, 50% da população brasileira que contém a deficiência, não recebe apoio em decorrência da sua vida pela família. Abrangendo total dependência educacional, profissional e financeira.
Contanto, a educação brasileira não contém estrutura para selecionar alunos e profissionais por não ser algo descuido pela população . De acordo com Zygmunt Bauman em uma de suas citações irá relatar que "Não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas".
Entretanto, a sociedade brasileira em um país democrático poderia relacionar protestos para a inclusão e empatia, usando plataformas para a divulgação dessa crise, que não é relevante para certos públicos e classes sociais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: gramática e pontuação elevam o número de falhas (ex.: “Nesse contexto,a sociedade”; “como decorrência a discriminação com indivíduos deficientes”; uso inadequado de vírgulas). Recomendação: revisar a norma padrão, usar conectores claros (Além disso, No entanto, Portanto). Falta de organização: introdução com tese, desenvolvimento argumentativo consistente e conclusão. Proposta de intervenção é genérica; detalhe agentes/ações/meios/fins (ex.: Agência/escopo: governo municipal; Ação: ampliar ensino de Libras; Meio: campanhas; Finalidade: garantia de acessibilidade). Exemplo de reescrita: “Este ensaio analisa a discriminação contra pessoas surdas no Brasil, argumentando que …”
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