Inicialmente, é válido ressaltar que algumas pessoas dedicam horas nas redes sociais com postagens de vídeos, shorts e pod cast usando as redes sociais como instrumento de trabalho seja ele para aumentar a fama(influenciadores),ou para conquista-la.Alem disso dedicam horas e horas do seu dia para uma postagem de alguns minutos.
Ademais o afastamento social físico se torna presente na vida de tais pessoas .Nesse viés percebe -se que todos os que buscam reconhecimento nas telas preucupa -se mais com o social virtual, tornando o diálogo presencial com familiares, amigos e até mesmo os vizinhos cada vez mais distantes.
Entretanto essa prática que está crescendo cada vez mais e rapidamente não deveria servir para afastar as pessoas e sim uni-las . Portanto séria plausível uma conscientização social mais ampla com palestra inclusive nas escolas pra que a nova geração saiba introduzir de forma saudável o virtual e o físico conduzindo assim o futuro melhor equilibrado pra todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: norma (vêm, podcast, Além, preocupase), coerência/coesão (falas soltas, conectivos em alguns trechos), e falha na apresentação da intervenção (falta detalhar agente, meios e finalidade). Sugestão: refazer trechos com: “vêm gerando”, “podcast”, “Além disso” e “preocupa-se”. Conectivos: use também “além disso”, “porém”, “logo”. Intervenção: proponha: agente (escolas/Estado), ação (campanha educativa), meio (palestras, redes), finalidade (reduzir bolha, ampliar letramento midiático). Ex.: “Escolas promovam oficinas sobre uso crítico das redes, com foco em diálogo entre virtual e real, visando o equilíbrio social.”
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