Nesse cenário, é indubitável que as ideologias patriarcais e os costumes estabelecidos desde a antiguidade, como os afazeres domésticos voltados às mulheres, impulsionam ainda mais essa questão até os dias de hoje. Segundo reportagem exibida pelo Jornal Nacional, o mercado de trabalho apresenta desigualdades em relação à remuneração de homens e de mulheres, mesmo atuando no mesmo cargo e nível acadêmico, o que evidencia a desvalorização histórica do ser feminino na estrutura social brasileira. Na área de trabalho não remunerado nota-se uma clara normalização desses serviços sem valor sócio-econômico e, consequentemente, sem reconhecimento.
Ademais, percebe-se que a falta de reflexão da sociedade influencia fortemente o revés. Um exemplo disso é a telenovela "A Grande Família", a qual critica, em um dos seus episódios, o pobre reconhecimento do esforço e do cotidiano da dona de casa chamada "Nenê", uma vez que sua família e a população não refletem sobre a importância do cuidado na sociedade. Por conseguinte, devido à falta de conscientização do Meio socio-familiar, o desconhecimento desse trabalho prevalece no país.
Portanto, é essencial que haja intermediação nesse cenário caótico. Para isso, cabe ao Poder Público, órgão administrador das demandas sociais, promover campanhas e palestras de conscientização nas escolas e espaços culturais dos municípios locais sobre a necessidade de reconhecer o trabalho de cuidar das mulheres. Além disso, o governo deve investir em políticas públicas de igualdade de gênero em todos os ambientes de trabalho, com salários iguais e justos entre os funcionários. Dessa forma, as ideologias tradicionais e os desentendimentos de gênero serão amenizados e o Brasil proporcionará os direitos sociais para as mulheres e para todos.
-
C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
-
C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: 1) Norma padrão/gramática: “importante” concordâncias e expressões: “se reflete ao observar” (redundante); “negligência socio familiar” (corrigir para “negligência sociо–familiar”); “na área de trabalho não remunerado” (corrigir para “na área do trabalho não remunerado”). Sugestão: reescrever com: “No Brasil contemporâneo, o reconhecimento do trabalho não remunerado das mulheres ainda é baixo.” 2) Coesão: alternar entre conectivos fortes e repetições; use: “além disso”, “por outro lado”, “consequentemente”. 3) Conteúdo/Proposta de intervenção: inclua propósito claro da ação (redução da desigualdade), com consequências esperadas e indicadores. 4) Exemplos: evite citações soltas da mídia sem análise crítica. Reescrita sugerida: introdução objetiva; desenvolvimento com dados, exemplos e contra-argumentos; conclusão com intervenção detalhada: agente (Poder Público), ação (campanhas, políticas de geração de renda e licença parental compartilhada), meio (escolas, unidades de saúde, empresas), finalidade (redução da desigualdade salarial, reconhecimento do trabalho de cuidado).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
@lais458
@angelosuf
@fluttershy
@Deivson123
@d3senheira
@Katsmoking
@Felipe082
@Myllene02
@Mylike
@EuDavila
@JoaoPedro72
@Casey12
@LeighTeabing
@Mary890
@EmillyySilva
@geoca
@Higorvaz
@TiagoCruz7
@Higorvaz
@Joao007
@Hygor
@ManoelSan
@Lyh0610
@DaviHudson
@Caiunao
@Flicker2307
@danieldam
isas522 escreveu:Oie, Pode corrigir meu texto pfv? É pra um concurso de pedagogia que vou prestar. Gratidão :)
@lais458
@angelosuf
@fluttershy
@Deivson123
@d3senheira
@Katsmoking
@Felipe082
@Myllene02
@Mylike
@EuDavila
@JoaoPedro72
@Casey12
@LeighTeabing
@Mary890
@EmillyySilva
@geoca
@Higorvaz
@TiagoCruz7
@Higorvaz
@Joao007
@Hygor
@ManoelSan
@Lyh0610
@DaviHudson
@Caiunao
@Flicker2307
@danieldam
- Por rafaelcos
- Por angelavit
- Por alunalp
- Por babaloo