Dado o exposto, pode-se considerar a negligência estatal como um dos principais empecilhos para a persistência da fome no Brasil. Desse modo, para compreender tal dinâmica, é válido mencionar o livro Cidadão de Papel, de Gilberto Dimenstein, no qual a população tem direitos assegurados pela lei, como a dignidade da pessoa humana e o direito à alimentação adequada. Entretanto, na prática, esses princípios são constantemente violados.
Além disso, segundo dados do IBGE, parcela significativa da população brasileira enfrenta insegurança alimentar, o que evidencia a desigualdade estrutural no país. Sob essa perspectiva, de acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, criada pela Organização das Nações Unidas em 1948, todos os indivíduos têm direito à igualdade de condições sociais, entre eles, o direito a uma alimentação adequada. Todavia, a insuficiente atuação dos setores governamentais no enfrentamento da precarização do trabalho, da assistência social e da segurança contribui para a manutenção desse cenário.
Portanto, cabe ao Estado, em conjunto com o Ministério do Desenvolvimento Social, ampliar a fiscalização das políticas públicas voltadas à segurança alimentar, por meio do fortalecimento de transferência de renda, como o Bolsa Família, e do incentivo à geração de empregos, a fim de garantir o direito á alimentação adequada e reduzir as desigualdades sociais no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: normas em alguns trechos (ex.: “direito á alimentação” deveria “direito à alimentação”; uso de “expunha”/tempo verbal pouco preciso) — trechos: “exponha[s] de forma crua” e “a autonomia do Estado” não aparecem, mas há flutuação de tempos. Sugestões: revisar com concordância e acentuação; evitar generalizações sem dados. Correção prática: “a fome persiste no Brasil, evidenciando falhas na política pública”; conectivos consistentes: “além disso”, “porém”, “em síntese”. Proposta de intervenção deve detalhar 4 elementos: agente (Estado/Ministério da Cidadania), ação (ampliar fiscalização e implementação de programas), meio (transferência de renda, estímulo à produção de empregos), finalidade (garantir alimentação adequada e reduzir desigualdades). Ex.: “Agente: Ministério da Cidadania; Ação: ampliar a fiscalização e ampliar o programa de transferência de renda; Meio: reajustar o Bolsa Família com critérios de universalização; Finalidade: garantir a alimentação digna para toda a população.”
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