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Por jamilesil
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No século XIX, o Realismo literário consolidou-se como um movimento que expunha, de forma crua e crítica, as injustiças sociais. No entanto, apesar do tempo decorrido, a questão da fome na sociedade contemporânea evidencia que muitas dessas mazelas ainda persistem no Brasil, uma vez que a dificuldade de promover mudanças efetivas gera inúmeros desafios. Essa problemática decorre da negligência estatal, expressa na ineficiência de políticas públicas, bem como da desigualdade social.
Dado o exposto, pode-se considerar a negligência estatal como um dos principais empecilhos para a persistência da fome no Brasil. Desse modo, para compreender tal dinâmica, é válido mencionar o livro Cidadão de Papel, de Gilberto Dimenstein, no qual a população tem direitos assegurados pela lei, como a dignidade da pessoa humana e o direito à alimentação adequada. Entretanto, na prática, esses princípios são constantemente violados.
Além disso, segundo dados do IBGE, parcela significativa da população brasileira enfrenta insegurança alimentar, o que evidencia a desigualdade estrutural no país. Sob essa perspectiva, de acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, criada pela Organização das Nações Unidas em 1948, todos os indivíduos têm direito à igualdade de condições sociais, entre eles, o direito a uma alimentação adequada. Todavia, a insuficiente atuação dos setores governamentais no enfrentamento da precarização do trabalho, da assistência social e da segurança contribui para a manutenção desse cenário.
Portanto, cabe ao Estado, em conjunto com o Ministério do Desenvolvimento Social, ampliar a fiscalização das políticas públicas voltadas à segurança alimentar, por meio do fortalecimento de transferência de renda, como o Bolsa Família, e do incentivo à geração de empregos, a fim de garantir o direito á alimentação adequada e reduzir as desigualdades sociais no Brasil.
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    Principais erros: normas em alguns trechos (ex.: “direito á alimentação” deveria “direito à alimentação”; uso de “expunha”/tempo verbal pouco preciso) — trechos: “exponha[s] de forma crua” e “a autonomia do Estado” não aparecem, mas há flutuação de tempos. Sugestões: revisar com concordância e acentuação; evitar generalizações sem dados. Correção prática: “a fome persiste no Brasil, evidenciando falhas na política pública”; conectivos consistentes: “além disso”, “porém”, “em síntese”. Proposta de intervenção deve detalhar 4 elementos: agente (Estado/Ministério da Cidadania), ação (ampliar fiscalização e implementação de programas), meio (transferência de renda, estímulo à produção de empregos), finalidade (garantir alimentação adequada e reduzir desigualdades). Ex.: “Agente: Ministério da Cidadania; Ação: ampliar a fiscalização e ampliar o programa de transferência de renda; Meio: reajustar o Bolsa Família com critérios de universalização; Finalidade: garantir a alimentação digna para toda a população.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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