A intensa pressão vivenciada pelos estudantes no âmbito escolar contribui significativamente para o adoecimento mental, por muitas vezes serem cobrados por bons resultados e desempenho acadêmico, gerando sentimento de ansiedade e insegurança.
Além disso, a insuficiência de apoio psicológico, especialmente nas escolas públicas, agravam o problema, pois impede que os jovens procurem entender as suas emoções, causando assim, um transtorno psicológico na adolescência.
No entanto, cabe ao Ministério da Saúde implantar políticas públicas voltadas para a saúde mental dos jovens, garantindo atendimento psicológicos acessíveis por meio do Sistema Único de Saúde.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros/grupos: (i) Norma: “é notório os desafios” → “é notório que os desafios”; fragmento “Destacando que adolescência…”; uso de “onde causa” inadequado; concordância: “a insuficiência … agravam” → manter concordância singular/plural. (ii) Coesão: melhora com conectivos; (iii) Conteúdo: reforçar tese, dados, contrapontos; (iv) Intervenção: já traz Ministério, ações e meio, pode detalhar finalidade. Sugestões: reescrever: “Na contemporaneidade, é notório que os jovens enfrentam desafios à saúde mental no Brasil. A adolescência é marcada por mudanças emocionais e sociais. A pressão escolar aumenta a ansiedade. A insuficiência de apoio psicológico, principalmente nas escolas públicas, agrava o problema. Propõe-se: Ministério da Saúde, com apoio da rede SUS, implantar políticas públicas de saúde mental com atendimentos psicológicos acessíveis, visando a proteção dos direitos humanos e o bem-estar dos jovens.”
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- Por marisilva1