Segundo a pesquisa disponibilizada pelo Portal de notícias G1, surgiram dois novos esteriótipos: o "Velho ativo" - Saudável e com recursos; E o "Velho inativo" - Doente e pobre. Esses discursos são reflexos de pensamentos ultrapassados, que agora vem adjetivando a velhice e trazendo possíveis problemas à essa parcela da sociedade.
Dessa forma, conclui-se que cabe ao Governo agir por meio de campanhas, assim provendo uma nova forma de pensar desses que disseminam indiferença e desprezo aos idosos, ou por meio da própria legislação brasileira, visto que inúmeros desses casos enquadram-se como Difamação e Injúria (respectivos aos Artigos 139 e 140 do Código Penal)
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: 1) Norma padrão: “esteriótipos” (correto: estereótipos); crase inadequada em “à essa” (correto: a essa); concordância verbal em “que agora vem adjetivando” (sujeito plural: devem/deveriam vir adjetivando); tratamento de citações e nomes próprios com maiúscula desnecessária em “Governo”; grafia incorreta em “etário”/“etarismo” não utilizado corretamente. 2) Tema: introdução fraca, desenvolvimento pouco estruturado; proponha ações específicas para o envelhecimento ativo (educação, saúde, acessibilidade, combate à discriminação). 3) Coerência: conectivos presentes, mas a progressão lógica fica truncada; utilize conectivos de organização (além disso, portanto, por conseguinte) para ligar argumentos. 4) Intervenção: elementos (agente, ação, meio, finalidade) aparecem, porém sem detalhamento suficiente; sugestão de melhoria: Governo como agente institucional, ação específica (campanhas de conscientização + leis anti-discriminação), meios (mídia, redes públicas, escolas) e finalidade (reduzir estigmas e garantir dignidade aos idosos). Sugestões de reescrita rápidas: “Clarice Lispector aponta que o etarismo aproxima idoso e inválido; hoje, o preconceito persiste, sobretudo entre pessoas com mais de 60 anos.” E intervenção: “Agente: Estado; Ação: implementa campanhas educativas e fortalece a legislação; Meio: mídia pública, escolas, serviços de saúde; Finalidade: reduzir discriminação e assegurar direitos.”
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