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Por dressamey
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No filme "Túmulo dos vagalumes", retrata-se a realidade da insegurança alimentar e fome extrema. De maneira análoga, no Brasil, o ciclo da exclusão social evidencia um grave problema. Nesse contexto, a desigualdade socioeconômica e os problemas de saúde contribuem para a manutenção desse cenário no país.
Nesse sentido, a desigualdade socioeconômica contribui diretamente para a exclusão social no Brasil. Isso ocorre porque o não interesse em distribuição de renda equilibrada leva consequente disparidade. Dessa forma, observa-se que a falta de políticas públicas contínuas de combate à fome dificulta a garantia do direito à alimentação adequada, contudo entre populações e situação de vulnerabilidade. Segundo a teórica Amartya Sen, a fome decorre da privação de capacidade e do acesso desigual a recursos básicos.
Além disso, os problemas de saúde intensifica o ciclo de exclusão social no país. Isso ocorre em razão da insegurança alimentar que revela-se como consequência direta a exclusão socioeconômica. Logo, percebe-se que grupos socialmente vulneráveis têm menos acesso a serviços de saúde, alimentação adequada, saneamento básico e prevenção de doenças. De acordo com IBGE, o Brasil registrou a 16° pior taxa do mundo em 2021 de desempregados, que atinge problemas de saúde física e mental causando estresse, o que evidencia a gravidade da situação.
Portanto, torna-se imprescindível a atuação de políticas públicas para mitigar a segurança alimentar. Para isso, é necessário o esforço de político pôr meio de agricultura familiar a programas sociais focando na redução da fome, pobreza e melhorias logísticas para evitar perdas, a fim de não só combater a fome, mas também estruturar redes de abastecimento e fortalece a cidadania do país.
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    Principais erros: Norma-Padrão com incongruências (concordância: “problemas de saúde intensifica” → “intensificam”; frases mal estruturadas: “contudo entre populações e situação de vulnerabilidade”). Trecho inadequado: “entre populações e situação de vulnerabilidade” sem complemento. Desenvolvimento pouco coeso e falha na progressão de ideias. Proposta de intervenção vaga: diz “agente pôr meio de agricultura familiar a programas sociais” sem detalhar agente, meios e finalidade. Sugestões: reescrever conectivos com coerência (ex.: “Primeiramente, … Em seguida, … Por fim, …”). Proposta: governo/meios (agente: governo; ação: fomentar agricultura familiar; meio: financiamentos e logística; finalidade: reduzir fome e melhorar cidadania).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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