Nesse sentido, a desigualdade socioeconômica contribui diretamente para a exclusão social no Brasil. Isso ocorre porque o não interesse em distribuição de renda equilibrada leva consequente disparidade. Dessa forma, observa-se que a falta de políticas públicas contínuas de combate à fome dificulta a garantia do direito à alimentação adequada, contudo entre populações e situação de vulnerabilidade. Segundo a teórica Amartya Sen, a fome decorre da privação de capacidade e do acesso desigual a recursos básicos.
Além disso, os problemas de saúde intensifica o ciclo de exclusão social no país. Isso ocorre em razão da insegurança alimentar que revela-se como consequência direta a exclusão socioeconômica. Logo, percebe-se que grupos socialmente vulneráveis têm menos acesso a serviços de saúde, alimentação adequada, saneamento básico e prevenção de doenças. De acordo com IBGE, o Brasil registrou a 16° pior taxa do mundo em 2021 de desempregados, que atinge problemas de saúde física e mental causando estresse, o que evidencia a gravidade da situação.
Portanto, torna-se imprescindível a atuação de políticas públicas para mitigar a segurança alimentar. Para isso, é necessário o esforço de político pôr meio de agricultura familiar a programas sociais focando na redução da fome, pobreza e melhorias logísticas para evitar perdas, a fim de não só combater a fome, mas também estruturar redes de abastecimento e fortalece a cidadania do país.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Norma-Padrão com incongruências (concordância: “problemas de saúde intensifica” → “intensificam”; frases mal estruturadas: “contudo entre populações e situação de vulnerabilidade”). Trecho inadequado: “entre populações e situação de vulnerabilidade” sem complemento. Desenvolvimento pouco coeso e falha na progressão de ideias. Proposta de intervenção vaga: diz “agente pôr meio de agricultura familiar a programas sociais” sem detalhar agente, meios e finalidade. Sugestões: reescrever conectivos com coerência (ex.: “Primeiramente, … Em seguida, … Por fim, …”). Proposta: governo/meios (agente: governo; ação: fomentar agricultura familiar; meio: financiamentos e logística; finalidade: reduzir fome e melhorar cidadania).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.