Ademais, esse problema é acentuado às vezes por ditos populares como "chuta que é macumba" e "macumbeiro", referindo-se de forma pejorativa à praticantes de religiões de matriz africana.
Contudo, não somente uma religião é alvo de intolerância no país, como pudemos perceber no caso ocorrido durante o reality show Big Brother Brasil (BBB), onde o participante Pedro Espindola acusou Ana Paula Renault de realizar "trabalhos de bruxaria" contra ele no ano de 2026, em razão da autodeclarada espiritualidade da oponente, causando desconforto na mesma.
Portanto, tendo em vista combater o preconceito religioso no Brasil, o governo federal deveria investir em ações que promovam a educação religiosa desde a infância, incluindo palestras e apresentações lúdicas sobre diversas crenças e cultos, incentivando o respeito a todos, independente do seu credo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: uso inadequado de 'à' antes plural, 'praticantes' com concordância e 'às vezes' com acento; melhorias: 'aos praticantes', 'às vezes', correção de expressão (reduzir ambiguidades). Conteúdo: estrutura dissertativa pouco desenvolvida (pouca síntese entre problema e solução); sugerir introdução com tese, desenvolvimento com três argumentos e conclusão. Intervenção está com 4 elementos presentes; detalhar ações específicas, metas e prazos para maior eficácia (ex.: metas de educação religiosa nas escolas, avaliação e recursos).
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