A princípio, é importante abordar, de início, a edificação histórica dos papéis de gênero como uma causa da invisibilidade doméstica. Isso porque, desde o período colonial, a divisão sexual restringiu as mulheres ao espaço doméstico que influenciam a desigualdade na distribuição das tarefas. A esse respeito, a organização social destinava às mulheres os cuidados do lar, assim, reforçou a ideia que o trabalho é uma obrigação feminina, o que resulta na desvalorização na contemporaneidade. Logo, como exemplo, a pandemia do covid-19, as mulheres foram sobrecarregadas com os afazeres em prol da quarentena, uma vez que o marido não reconhecia o esforço com o pensamento machista. Portanto, entende-se que atitudes que visem ampliar o pensamento machista mostra-se necessário.
Além disso, é crucial problematizar a desvalorização econômica no mercado de trabalho como um efeito do estereótipo do trabalho doméstico. Nesse raciocínio, a novela “Cheias de Charme”, retrata um grupo musical, as empreguetes, que buscam mudar de vida, e lutar pelo seus direitos e a valorização profissional. A partir disso, tal representação profissional reflete a realidade de várias mulheres que exercem o trabalho doméstico e são mal remuneradas, por causa da população social que não enxerga empregadas como um trabalho digno. Frente isso, por exemplo, o caso de Madalena Gordiano, que trabalhou 38 anos em condições análogas à escravidão, sem direito à carteira assinada. Logo, entende-se que atitudes relacionadas à população com o preconceito precisam ser evidenciadas.
Portanto, infere-se a necessidade de combater a invisibilidade feminina em casa ou profissional. Desse modo, cabe ao Estado brasileiro, responsável por garantir direitos e corrigir desigualdades, por meio do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), fiscalizar as relações de trabalho doméstico, por meio de campanhas educativas e políticas, afim de garantir um reconhecimento digno às trabalhadoras e mulheres. Assim, um país mais respeitoso e harmonioso.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: Norma-Padrão – várias distorções (afim vs a fim,
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.