Assim, ao comparar a situação retratada no filme com a desvalorização da herança africana, percebemos que o passado ainda está muito presente no cotidiano e pensamentos ideológicos de diversos indivíduos, passado esse que é o período colonial português que o nosso país enfrentou.
Em primeiro momento, é necessário compreender de o porque ainda estamos passando por tanto preconceito com as pessoas negras, e o porque a herança africana é tão silenciada atualmente. O ativista político estadunidense Martin Luther King afirmava dizendo "A liberdade jamais é dada pelo opressor, ela tem que ser conquistada pelo oprimido" esta fala ressalta bastante o que o poder político deve fazer para combater tais ações de racismo.
De modo geral, cabe ao estado em parceria com o ministério da educação e cultura (MEC), iniciar ações de conscientização e reconhecimento cultural africano em instituições privadas e de ensino, promovendo assim, destaque às pessoas negras que tanto sofrem nos dias de hoje, assim teremos um país solidário, consciente e harmonioso.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: 1) Gramática/ortografia: “inferiozação”, “desvalorização” ok, “de o porque” (corrigir para “por que”/“de por que”); capitalização de MEC; pleonasmo “afirmava dizendo”; uso inadequado de aspas. 2) Temática: relação entre filme, herança africana e preconceito é pouco desenvolvida; inserir contexto histórico brasileiro e dados. 3) Organização: falta de tese clara e de desenvolvimento progression; conectores fracos. 4) Cohesão: melhoria com conectivos (além de ‘assim’, use ‘além disso’, ‘consequentemente’). 5) Proposta de intervenção: inclua agentes, ações específicas, meios (ex.: currículos, campanhas), e finalidade explícita; detalhar metas. Sugestão: “Estado (MEC) implementa programa de educação antirracista nas redes públicas e privadas, com metas em 3 anos.”
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