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Por jooricard2
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Desde os primórdios da humanidade ouve a necessidade de identificar os indivíduos à medida que a população crescia, para que se tornasse mais fácil o reconhecimento individual em meio aos demais. Nesse contexto, na era contemporânea, essa medida se faz mais necessária, não só para a diferenciação de pessoas, mas também para que elas tenham acesso à cidadania e reconhecimento como cidadãos. Diante disso, a falta de incentivo por parte da mídia e a localização geográfica são os principais contribuintes para que a problemática perdure.

Assim sendo, para que cada vez mais indivíduos possam se registrar é de extrema urgência que os meios midiáticos, com seu poder de influência, atuem para mudar esse cenário antagônico pois como afirma Winston Churchill: "Não existe opinião pública, existe opinião publicada." Sob essa ótica, é evidente que todos sofrem com os efeitos da disseminação de informações.

Ademais, pessoas que vivem em regiões afastadas, como nas zonas rurais, têm menos acesso a esse direito, principalmente devido às longas distâncias a serem percorridas. Nesse viés, de acordo com o geógrafo Milton Santos "O mundo é o que se vê de onde se está". Desse modo, a localização geográfica contribui fortemente para a falta de acesso a esse direito, de modo que essas pessoas sejam invisibilizadas socialmente.

Em suma, o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania em parceria com o governo brasileiro, devem tomar medidas para mudar o quadro atual, como a implementação de campanhas de incentivo ao registro pessoal, por meio das redes sociais, rádio e televisão, além de disponibilizar transporte para quem vive em locais afastados da cidade, a fim de garantir que todos possam ser reconhecidos socialmente. Assim, será possível que haja uma sociedade mais igualitária, mais justa.
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    Erros/fortalecimentos por competência: C1: concordância/gramática: “Ministério … devem tomar” conflita com o singular; ajuste para “o Ministério … deve tomar”. Uso de aspas e citações com pontuação; revisar citações para fluidez. C2/C3: introdução, desenvolvimento e conclusão presentes, mas a tese poderia ficar mais clara e as ideias alinhadas com o tema; inclua uma linha de defesa explícita do ponto de vista. C4: conectivos presentes, porém há repetição de marcadores; procure manter progressão lógica entre parágrafos (ex.: introdução → argumento principal → contra-argumento (se houver) → conclusão). C5: proposta de intervenção contém agente, ação, meio e finalidade, porém pouco detalhada; sugira etapas concretas (ex.: ações com público-alvo, prazos, avaliação de impacto) para torná-la mais viável. Exemplos de melhoria: “O Ministério dos Direitos Humanos, em parceria com governos estaduais, deve promover campanhas de registro civil via WhatsApp, unidades móveis em áreas rurais, com metas de X registros por mês, acompanhado de avaliação de impacto.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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