crianças e adolescentes ofendendo os colegas por sua aparência, físico e tamém por sua classe social. Isso acaba desencadeando medo, desconforto, angustia e muitas das vezes, levando esses alunos a evitarem o ambiente escolar para não sofrerem.
Essas ofensas acabam evoluindo para agressões físicas, deixando a vítima com o psicológico debilitado e levando mais rejeição á escola.
Entretanto, o governo deve preparar campanhas contra o bullyng, mostrando as consequências de praticar essa violência tanto psicológica quanto física. Disponibilizar psicólogos para os sofridos e até mesmo para os que praticam a agressão, para entender o motivo que leva a cometer o ato.
Também deve-se deixar a polícia atento e dobrar o cuidado nessas situações para não deixar impune.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: ortografia e acentuação (bullyng, tamém, angústia, às vezes/às vezes, Itens como “Essas ofensas”/“a polícia atento”), infidelidade de registro (início de frase com letra minúscula). Recomendações: revisar norma padrão, usar termos consistentes (bullying), corrigir acentos: angústia, muitas das vezes → muitas das vezes, deixar polícia atenta. Estruture a proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade de forma explícita: “Governo implementa campanhas de prevenção (ação), com apoio de psicólogos (meio), visando reduzir o bullying nas escolas (finalidade).”
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