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Por joopedro19
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lizados devido à sua constância. Nesse sentido, observa-se que as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira constitui em um entrave social banalizado pela contemporaneidade. Diante disso, vale ressaltar que essa realidade ocorre não só por ineficácia de políticas públicas, mas também por preconceito da sociedade, o que evidencia a ausência de conscientização social e de políticas públicas eficazes.

Em primeiro, observa-se que a ineficácia das políticas públicas contribui para a manutenção do problema. Nessa perspectiva, segundo o filósofo Norberto Bobbio, uma democracia só se concretiza quando os direitos previstos são garantidos na prática. Entretanto, no Brasil, a distância entre o Estado e as demandas sociais evidencia a fragilidade das ações governamentais, o que perpetua desigualdades e viola direitos básicos. Assim, a falta de compromisso político em transformar leis em medidas concretas aprofunda o cenário de vulnerabilidade e impede o avanço social.

Além disso, é notório que a ineficácia de políticas públicas também influencia negativamente esse contexto. Sob a ótica de Herbert Marcuse, a passividade da sociedade diante das injustiças favorece sua naturalização e permanência. Assim, o governo em não tornar as leis que acolhem os direitos das pessoas idosas,favorece sua banalização, como as dificuldades de se encaixar na sociedade, no mercado de trabalho o que evidencia o preconceito por parte da sociedade. Com isso, a falta de ações governamentais dificulta a construção de uma sociedade saudável.

Portanto, é necessário que o Estado, ente administrativo responsável pela promoção do bem comum, intervenha nas perspectivas negativas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira. Para isso, urge a promoção de campanhas e palestras nas escolas e universidades, conduzidas por professores especialistas em psicologia, sobre a inclusão das pessoas idosas na sociedade brasileira sem preconceitos, com a finalidade em proteger os direitos de pessoas idosas. Com isso, a perspectiva do envelhecimento na sociedade brasileira de forma negativa será amenizada na contemporaneidade
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    Principais erros: Gramática/ortografia variadas (Ex.: “constitui em” em vez de “constitui-se”, pontuação, repetição de termos como ‘ineficácia’). Coesão falha em alguns trechos (“Em primeiro” inicia sem ligação clara). Desenvolvimento pouco organizado e uso inadequado de citações sem contextualização. Melhoria: revisar para concordância e regência, evitar leiendas soltas; introduzir conectores (além disso, contudo, portanto) para ligar ideias. Proposta de intervenção: detalhar agentes (Estado, ONGs, universidades), ações (campanhas, capacitação), meios (escolas, unidades de saúde) e fins (reduzir preconceito, promover inclusão), com metas mensuráveis. Exemplo de reescrita: “Propõe-se ao governo implementar, em 2 anos, programas de inclusão para idosos nas escolas técnicas, com metas de contratação e participação.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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