Nesse prisma, é oportuno denunciar em primeiro plano a negligência governamental como o primeiro fator que leva ao problema. Acerca disso, o renomado filósofo Karl Marx afirma que “A história da humanidade é marcada pela luta de classes”. Tal cenário ilustra com precisão a situação atual do Brasil, quando nota-se que os indivíduos carentes de cidadania são aqueles de classe social vulnerável.
Além disso, a exclusão social também precisa ser frisada. Sob essa perspectiva, Zygmunt Bauman afirmou: “Foi uma catástrofe arrastar a classe média à precariedade. O conflito não é mais entre classes, é de cada um com a sociedade”. Esse pensamento leva a refletir que a injustiça está no cenário onde os próprios cidadãos do país, em grande parte, não possuem acesso à cidadania, sendo privados daquilo que deveria ser um dos direitos básicos do indivíduo.
De acordo com as ideias expostas, denota-se a urgência de propostas governamentais que alterem esse quadro. Portanto, cabe ao Estado, em parceria com prefeituras locais, implementar campanhas que ajam em áreas periféricas, por meio de ações que levem a cidadania para a população necessitada, de modo que o registro civil seja uma realidade comum na vida dos cidadãos. Tal medida visa garantir que todos os cidadãos disponham de registro civil e reduzir o avanço da invisibilidade da cidadania plena no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: C1 - linguagem com alguns lapsos gramaticais/registro pouco uniforme (p.ex., “quando nota-se”); C2/C3 - desenvolvimento pode ser mais claro quanto à tese e à progressão de ideias; C4 - conectivos são usados, porém há oscilações de coesão em alguns trechos (ex.: transições). Sugestões: revisar por “se nota”, “ademais”, “em síntese” para ligações; reforçar tese no início e fechar com conclusão explícita. C5 - proposta contém agente, ação e finalidade, mas detalhar mais o meio (quais campanhas, quais serviços de registro) facilitaria a implementação. Ex.: Governo(União) deve criar campanhas de cadastramento nos bairros X, com apoio de cartórios, prazo e metas.}
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